La educación a distancia en México: ¿Quién y cómo la hace?

Luis César Torres Nabel*

 

resumen
El presente trabajo es la exploración de los profesionales de la educación a distancia
como actores que, bajo la lógica de la racionalidad humana y todo lo que ella conlleva
(psicológica, social, cultural e ideológicamente), trabajan por desarrollar esta importante
área de la educación que, junto con las tecnologías de la información y la comunicación
(tic), es la punta de lanza de los nuevos paradigmas educativos.
La exploración empieza con el debate entre la racionalidad tecnológica frente a la
racionalidad humana, para de ahí partir a la indagación de los modelos con los que se
hace educación a distancia, los profesionales que la desarrollan (poniendo énfasis en
sus roles y competencias), y enseguida al entorno mexicano en educación a distancia,
sus modelos y profesionales, de modo que se presente un primer ejercicio formal de
explicación del fenómeno tomando como muestra a dos universidades del Occidente
mexicano: la Universidad de Guadalajara (UdeG) y la Universidad del Valle de Atemajac
(univa). Por último, nuestra conclusión es una propuesta de expansión de este estudio
a la generalidad de las instituciones educativas del país, a través de la exposición
de una metodología que de cuenta de la diversidad del fenómeno pero que tenga como
visión la integración (a partir de la diversidad) de un modelo que nos represente en la
globalidad.



Palabras clave:
Educación a distancia, competencias, modelos, recursos humanos y profesionales.

* Coordinador de Tecnología Educativa del Sistema de Educación Media Superior y colaborador de la Dirección de
Educación Continua, Abierta y a Distancia de la misma instancia, en la UdeG. cesart@sems.udg.mx.




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http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num4/pdfs/Apertura4_debate.pdf