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miércoles, 17 de septiembre de 2025

Atención Culturalmente Sensible en Amputaciones: Reconocimiento y Estrategias

 Atención Culturalmente Sensible en Amputaciones: Reconocimiento y Estrategias


Atención Culturalmente Sensible en Amputaciones: Reconocimiento y Estrategias

J Hand Surg Am- ASSH
@JHandSurg
Atención Culturalmente Sensible en #Amputaciones: Reconocimiento y Estrategias
@UHN @UHN_Research @uoftmedicine
#Cultural #Diversidad #Educación #Equidad #CirugíaDeMano #Diversity #Education #Equity #HandSurgery

Culturally Sensitive Care in Amputations: Recognition and Strategies – Journal of Hand Surgery
Cultura / ReligiónPreferencias post-amputaciónFundamento cultural / espiritualImplicaciones clínicas
Confucianismo (China, Japón, Corea)Replantación del miembro amputado siempre que sea posiblePrincipio de integridad corporal: “nacer entero, morir entero”Mayor presión para intentos de reimplante aun en casos complejos.
Japón (Yubitsume – Yakuza)Algunos pueden buscar reimplante incluso tras autoamputación ritualRitual de expiación mafiosa, aunque ya poco común; culturalmente se asocia con honor y penitenciaNecesidad de sensibilidad al origen del trauma y respeto a la decisión del paciente.
Judaísmo OrtodoxoProhibición de cremación/incineración; preferencia de entierro del miembro sin embalsamamientoCuerpo considerado sagrado, debe preservarse íntegro para la llegada del Mesías y la resurrecciónSolicitudes de entrega del miembro para entierro en cementerio judío.
IslamEnterrar el miembro amputado lo antes posible, sin embalsamarEl cuerpo debe ser devuelto íntegro a la tierra; cremación prohibida; entierro orientado a La MecaReclamación frecuente para entierro inmediato; choque con protocolos hospitalarios en Norteamérica.
Comunidades Indígenas (ej. Sioux, Norteamérica)Reclamación y entierro del miembro; conexión espiritual con la tierra y el más alláCreencia en continuidad cuerpo-alma; entierro parcial incompleto afecta el alma; mal entierro puede causar dolor fantasmaNecesidad de respetar solicitudes de entierro cultural; posible asociación entre falta de entierro y síntomas post-amputación.
Catolicismo RomanoDeseo de entierro en tierra consagrada junto al cuerpo al final de la vidaDoctrina de la dignidad del cuerpo y la resurrección de la carnePosible solicitud de conservación del miembro hasta la muerte para entierro conjunto.
Prácticas seculares / pacientes sin afiliación religiosaEn general aceptan protocolo hospitalario estándar de desecho como residuo médicoPerspectiva biomédica, pragmáticaMenor conflicto cultural, aunque puede haber interés en reclamación por motivos personales o simbólicos.

📌 Resumen

El artículo aborda la necesidad de un cuidado culturalmente sensible en el contexto de las amputaciones, enfatizando la importancia de reconocer y respetar las creencias, valores y prácticas espirituales relacionadas con la disposición de las extremidades amputadas. Actualmente, los hospitales en Norteamérica tratan estos restos como desechos médicos infecciosos, lo que rara vez contempla las preferencias del paciente. El texto revisa marcos legales, prácticas internacionales y diferentes perspectivas culturales (asiáticas, judías, islámicas, indígenas, católicas), identificando barreras logísticas, financieras y de recursos humanos. Se proponen estrategias educativas y organizacionales para garantizar un manejo más digno y equitativo, incluyendo la incorporación de la discusión en el consentimiento informado y la investigación institucional para adaptar protocolos a las necesidades locales.


🔎 Análisis

  • Problema central: la discordancia entre los protocolos estandarizados de eliminación de restos amputados y las necesidades culturales/espirituales de los pacientes.
  • Evidencia: se citan datos de prevalencia de amputaciones en EE. UU. (1.6 millones en 2005, proyectado a duplicarse en 2050), revisiones de políticas en Reino Unido, Australia y Canadá, y ejemplos de prácticas comunitarias (p. ej., entierros musulmanes, reclamación indígena).
  • Dimensión cultural: destaca que la amputación no es solo un evento quirúrgico, sino también un proceso cargado de simbolismo para muchas comunidades. La falta de reconocimiento de esto genera inequidades en la atención.
  • Barreras: limitaciones de almacenamiento, costos adicionales, riesgos infecciosos, normativas estatales y carencias de personal especializado (particularmente en patología).
  • Oportunidades: educación a profesionales y pacientes, ajustes institucionales, políticas de devolución con garantías de bioseguridad, y diálogo intercultural para dignificar la experiencia.

📖 Fundamentación

El trabajo se fundamenta en tres ejes principales:

  1. Marco regulatorio: legislación estadounidense sobre desechos médicos, políticas de manejo hospitalario y comparaciones internacionales que muestran alternativas viables de devolución.
  2. Perspectivas culturales: ejemplos de Confucianismo en Asia (replantación para mantener la integridad corporal), Judaísmo ortodoxo (prohibición de cremación y preferencia de entierro), Islam (entierro inmediato con integridad corporal), comunidades indígenas (conexión espiritual entre cuerpo y tierra), y catolicismo romano (doctrina de resurrección corporal).
  3. Ética y equidad: resalta que la insensibilidad cultural incrementa las desigualdades en salud y afecta la dignidad del paciente. La inclusión de la voz del paciente en la toma de decisiones se convierte en un imperativo ético.

🛠 Aplicación

  • Clínica: incorporar en la práctica quirúrgica discusiones sistemáticas sobre la disposición de miembros amputados, incluyéndolo en el consentimiento informado y verificando preferencias en el intraoperatorio.
  • Educativa: integrar en currículos de medicina, enfermería y cirugía la enseñanza sobre sensibilidad cultural en amputaciones.
  • Institucional: establecer protocolos claros para el almacenamiento temporal y la eventual devolución de miembros amputados cuando sea posible, siempre dentro de criterios de bioseguridad.
  • Investigación: promover estudios locales sobre preferencias culturales de los pacientes para adaptar políticas hospitalarias a la demografía específica de cada institución.
  • Política pública: abogar por cambios normativos que reconozcan la diversidad cultural y permitan prácticas seguras de reclamación y disposición de restos amputados.

📑 Palabras clave

Amputación; cuidado culturalmente sensible; diversidad cultural; desechos médicos; creencias religiosas; reclamación de miembros amputados; equidad en salud; consentimiento informado; sensibilidad espiritual; cirugía de mano.


Culturally Sensitive Care in Amputations: Recognition and Strategies – PubMed

Culturally Sensitive Care in Amputations: Recognition and Strategies – Journal of Hand Surgery

Tse T, Wang A, Antflek D, Novak C, Baltzer H. Culturally Sensitive Care in Amputations: Recognition and Strategies. J Hand Surg Am. 2025 Sep;50(9):1118-1122. doi: 10.1016/j.jhsa.2025.04.007. Epub 2025 May 24. PMID: 40411516.

Copyright: © 2025 by the American Society for Surgery of the Hand. Published by Elsevier Inc.

miércoles, 2 de abril de 2025

La efectividad de la educación para personas con dolor de hombro: Una revisión sistemática

 https://ortogeriatriaoaxaca.mx/?p=247


La efectividad de la educación para personas con dolor de hombro: Una revisión sistemática

Objetivos: Investigar la efectividad de la educación para personas con dolor de hombro.

Conclusión
Algunas formas de educación parecen mejorar la tranquilidad, las intenciones de tratamiento, las necesidades de tratamiento percibidas, las expectativas de recuperación y el conocimiento, pero su efecto sobre el dolor y la discapacidad no está claro. Se necesitan ensayos de alta calidad para aclarar la incertidumbre en torno al beneficio de la educación para el dolor de hombro, en particular el dolor de hombro relacionado con el manguito rotador y la capsulitis adhesiva, donde existen pocos o ningún estudio.

Aspectos destacados

  • El efecto de la educación sobre el dolor de hombro y la discapacidad sigue siendo incierto.
  • La educación puede mejorar la tranquilidad, las intenciones de tratamiento, las necesidades de tratamiento percibidas, las expectativas de recuperación y el conocimiento.
  • Se requieren más ensayos de alta calidad para evaluar el efecto de la educación sobre el dolor de hombro relacionado con el manguito rotador y la capsulitis adhesiva.

Introducción
El dolor de hombro es la tercera afección musculoesquelética más prevalente, después del dolor de espalda y cuello (Broadhurst et al., 2008; Osto et al., 2005) y se sabe que afecta entre el 7 % y el 26 % de las personas en un momento dado (Luime et al., 2004; Yamamoto et al., 2010). El dolor de hombro es un término amplio que abarca diversos diagnósticos y presentaciones, como el dolor de hombro relacionado con el manguito rotador, la capsulitis adhesiva y el dolor postoperatorio. El dolor de hombro relacionado con el manguito rotador es un diagnóstico general que representa la mayoría de los casos de dolor de hombro (hasta el 85 % en algunos estudios) (Osto et al., 2005). Abarca diagnósticos estructurales como la tendinopatía, el desgarro o la tendinitis del manguito rotador, la tendinitis calcificada y la bursitis subacromial. La prevalencia del dolor de hombro relacionado con el manguito rotador aumenta con la edad, y se estima que afecta al 31 % de los adultos de entre 60 y 69 años (Teunis et al., 2014). La capsulitis adhesiva u «hombro congelado» es otro diagnóstico común de dolor de hombro, que se caracteriza por rigidez, dolor y discapacidad (Page et al., 2019). Se estima que afecta al 2-5 % de la población y es más común en mujeres y personas de entre 40 y 60 años (Buchbinder et al., 2008; Trail et al., 2019). El asesoramiento y la educación se recomiendan en las directrices para el tratamiento de afecciones musculoesqueléticas como el dolor de espalda (de Campos, 2017) y la osteoartritis de rodilla (TRACoG, 2018), y se ha demostrado que proporcionan pequeñas mejoras a corto plazo en el dolor y la discapacidad para personas con dolor espinal inespecífico (Jones et al., 2021) y osteoartritis de rodilla (Goff et al., 2021). Sin embargo, el asesoramiento y la educación solo se mencionan en unas pocas directrices para el tratamiento del dolor de hombro (Pedowitz et al., 2011; Hopman et al., 2013; Board, 2022; Rees et al., 2021), probablemente debido a la falta de síntesis de evidencia sobre este tema. El asesoramiento es un término que se utiliza a menudo para describir la recomendación de un curso de acción, mientras que la educación se utiliza a menudo para describir la transmisión de conocimientos. Sin embargo, no existe una definición estandarizada de «asesoramiento» y «educación». Por ello, de ahora en adelante, utilizamos el término «educación» para referirnos tanto a «asesoramiento como a educación», ya que otros estudios han utilizado un enfoque similar (Jones et al., 2021; Kelly et al., 2012; Traeger et al., 2019).
Incluso en las pocas guías que respaldan la educación como tratamiento de primera línea para el dolor de hombro (Pedowitz et al., 2011; Hopman et al., 2013; Board, 2022; Rees et al., 2021), existe una falta de claridad sobre cuándo y cómo se debe brindar educación a los pacientes. Un estudio cualitativo reveló que pocos profesionales de la salud cuentan con la formación adecuada en comunicación con el paciente y muchos expresan preocupación por la eficacia de sus estrategias educativas para pacientes con dolor de hombro (White et al., 2020). Por lo tanto, una revisión sistemática exhaustiva sobre la educación para el dolor de hombro podría fundamentar futuras guías e identificar lagunas en la investigación. El objetivo principal de esta revisión sistemática fue investigar si la educación es eficaz para mejorar el dolor y la discapacidad del hombro en comparación con placebo, ausencia de educación u otras intervenciones como ejercicio e inyecciones. Los resultados secundarios incluyeron calidad de vida, intención de tratamiento, necesidades de tratamiento percibidas, tranquilidad, conocimiento y eventos adversos.

The effectiveness of education for people with shoulder pain: A systematic review – PubMed

The effectiveness of education for people with shoulder pain: A systematic review – ScienceDirect

Zhang Z, Ferreira GE, Downes JS, Cockburn JV, Burke WJ, Malliaras P, Sousa Filho LF, Maher CG, Zadro JR. The effectiveness of education for people with shoulder pain: A systematic review. Musculoskelet Sci Pract. 2025 Feb;75:103246. doi: 10.1016/j.msksp.2024.103246. Epub 2024 Dec 12. PMID: 39689389.

Musculoskeletal Science and Practice

Volume 75, February 2025, 103246
Systematic review

The effectiveness of education for people with shoulder pain: A systematic review

https://doi.org/10.1016/j.msksp.2024.103246Get rights and content
 
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