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Revisiones bibliográficas. Documentación científica en Ortopedia y Traumatología, medicina deportiva, artroscopia, artroplastia y de todas las patologías del sistema Músculo-Esquelético
domingo, 3 de marzo de 2013
Más sobre apnea obstructiva del sueño/More on OSA
El Committee for European Education in Anaesthesiology tiene programados 3 cursos próximos en Xalapa, León, y Tijuana México
El Committee for European Education in Anaesthesiology tiene programados 3 cursos próximos en Xalapa, León, y Tijuana México.
Curso en Xalapa Veracruz, Abril 26-28, 2013
http://www.anestesia-dolor.org/eventos/TRIPTICO%20CUARTO%20MODULO%20IV%20CURSO%20%20ABRIL%2013.pdf
Curso en León, Guanajuato, Abril 26-28, 2013
http://www.anestesia-dolor.org/eventos/Programa_respiratorio_CEEA_%20Leon%20Gto.pdf
Curso en Tijuana, BC, Mayo 3-5, 2013
http://www.anestesia-dolor.org/eventos/Triptico_Respiratorio_2013.pdf
Sociedad Mexicana de Anestesiólogos Cardiotorácicos. Curso de internacional de anestesia cardiaca, Guadalajara, México. Mayo 3-5, 2013
http://www.smact.org.mx/images/PROGRAMA-CURSO-SMACT-2013.pdf
Otros eventos de anestesiología y ciencias afines
http://www.anestesia-dolor.org/eventos.html
Atentamente
Anestesiología y Medicina del Dolor
www.anestesia-dolor.org
sábado, 2 de marzo de 2013
Books Update NYT
http://www.nytimes.com/indexes/2013/03/01/books/booksupdate/index.html
March 1, 2013
Books Update
On the Cover of Sunday's Book Review
'Sticks and Stones'
By EMILY BAZELON
Reviewed by ANDREW SOLOMON
In "Sticks and Stones," Emily Bazelon charts the experiences of a few bullied children and synthesizes the scholarship on how to contain or prevent such harm.
Up Front: Andrew SolomonAlso in the Book Review
Garry Wills: By the Book
The author of "Nixon Agonistes," "Lincoln at Gettysburg" and, most recently, "Why Priests?" considers Garry Trudeau's "Doonesbury" "the best political writing of our time."
By the Book: Archive
'The Fun Parts'
By SAM LIPSYTE
Reviewed by BEN FOUNTAIN
Satire mingles with warmth and pathos in Sam Lipsyte's second collection of stories.
'The Wanting'
By MICHAEL LAVIGNE
Reviewed by ETHAN BRONNER
A novel of Israelis and Palestinians looks to the days when there was an intimacy to the violence.
'Going to Tehran'
By FLYNT LEVERETT and HILLARY MANN LEVERETT
Reviewed by LAURA SECOR
Two analysts believe that United States policy in Iran should emulate the opening to China.
'Shouting Won't Help'
By KATHERINE BOUTON
Reviewed by SETH S. HOROWITZ
Katherine Bouton explores the experience, and the science, of hearing loss.
'Schroder'
By AMITY GAIGE
Reviewed by JONATHAN DEE
The protagonist of Amity Gaige's novel, worried about an impending divorce, takes off on a road trip with his daughter.
ArtsBeat Q. & A.: Amity Gaige
The Daily Round
By MORRIS DICKSTEIN
Wide-ranging essays and a writer's guide from Phillip Lopate.
'After the Music Stopped'
By ALAN S. BLINDER
Reviewed by MATTHEW BISHOP
A former Federal Reserve vice chairman examines the 2008 financial crisis, how it was handled and what remains to be done.
'An Enlarged Heart'
By CYNTHIA ZARIN
Reviewed by CHRISTOPHER R. BEHA
In these intertwined essays, Cynthia Zarin reflects on love, work and the surprises of time's passing.
ArtsBeat Q. & A.: Cynthia Zarin'The Pretty One'
By LUCINDA ROSENFELD
Reviewed by EMILY COOKE
Siblings chafe against their assigned family roles in Lucinda Rosenfeld's novel.
'The Legend of Broken'
By CALEB CARR
Reviewed by MIKE PEED
The discovery of a long-lost manuscript reveals the fate of an ancient German kingdom in Caleb Carr's epic fantasy.
Plasticidad Cerebral y neurodesarrollo en niños con programa canguro
Estimado Pediatra te invito al Seminario de Pediatría, Cirugía Pediátrica y Lactancia Materna. El día 6 de Marzo 2013 las 21hrs (Centro, México DF, Guadalajara y Lima Perú) a la Conferencia: “Plasticidad Cerebral y neurodesarrollo en niños con programa canguro” por la “Dra. Laura López Vargas.” Pediatra- Neonatólogo de la Cd. de Guadalajara Jal. La sesión inicia puntualmente las 21 hrs.
Para entrar a la Sala de Conferencia:
1.- hacer click en la siguiente liga, o cópiala y escríbela en tu buscador
http://connectpro60196372.adobeconnect.com/plasticidad_cerebral/
2.- “Entra como Invitado” Escribes tu nombre y apellido en el espacio en blanco
3.- Hacer click en el espacio que dice “Entrar en la Sala”
5.- A disfrutar la conferencia 6.- Recomendamos que dejes tu Nombre Completo, Correo electrónico y que participes.
Henrys
Dr. Enrique Mendoza López
Webmaster: CONAPEME
Coordinador Nacional: Seminario Ciberpeds-Conapeme
Av La clinica 2520-310
Colonia Sertoma ,Mty N.L. México
CP 64710
Tel-Fax 52 81 83482940 y 52 81 81146053
Celular 8183094806
www.conapeme.org
www.pediatramendoza.com
enrique@pediatramendoza.com
emendozal@yahoo.com.mx
Para entrar a la Sala de Conferencia:
1.- hacer click en la siguiente liga, o cópiala y escríbela en tu buscador
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Henrys
Dr. Enrique Mendoza López
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Vino y salud/Wine and health
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Artículos de Febrero 2013 del J Clin Anesthesia son gratuitos
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miércoles, 27 de febrero de 2013
OHCHR - Comité de los Derechos del Niño
Tomado del muro de Mara Perez
Breve historia de la Convención:
La Convención de derechos del niño de 1989, supone un hito en el reconocimiento de los derechos de los niños y niñas, ya no sólo porque en la misma se reconoce que todos los men...Ver más
OHCHR - Comité de los Derechos del Niño
www2.ohchr.org
Convención- Situación de ratificación, Reservas y declaracionesProtocolo sobre la venta de niños - Situación de
Breve historia de la Convención:
La Convención de derechos del niño de 1989, supone un hito en el reconocimiento de los derechos de los niños y niñas, ya no sólo porque en la misma se reconoce que todos los menores tendrán una serie de derechos (derechos humanos) sino porque de la misma se deriva que éstos pasen a ser titulares de derechos y ya no sólo objetos susceptibles de protección. Por lo tanto, los niños y niñas de todo el mundo tienen la facultad de exigir de los Gobiernos el cumplimiento de los derechos que en la misma vienen reconocidos.
Seguidamente se incluye un breve recorrido por los pasos dados hasta la aprobación de la Convención:
1923. La Unión Internacional «Save the Children» redacta y aprueba la Declaración de los Derechos del Niño (comúnmente llamada Declaración de Ginebra). Esta norma consta de 5 puntos sobre los que se articula la protección de la infancia.
1924. La quinta asamblea de la Sociedad de Naciones aprueba la Declaración de Ginebra y propone que los países miembros se guíen por sus principios.
1948. La Organización de las Naciones Unidas, aprueba el texto de la Declaración levemente ampliado. 1948. Declaración Universal de Derechos humanos, artículos (16, 25, 26).
1959. La Asamblea General de la ONU promulga el 20 de noviembre una nueva Declaración de los derechos del niño.
1978. El Gobierno de Polonia propone la primera versión de una Convención relativa de los derechos del niño.
1979. La Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas examina la propuesta de Polonia y crea un grupo de trabajo encargado de revisarla y presentar un texto final.
1983. Diversas organizaciones no gubernamentales forman un Grupo Ad Hoc de ONG con el fin de contribuir de la manera más eficaz posible a las tareas del Grupo de trabajo de las Naciones Unidas.
1989. El Grupo de trabajo presenta el proyecto definitivo a la Comisión de Derechos Humanos. El 20 de noviembre, la Asamblea General de la ONU adopta la Convención sobre los Derechos del Niño.
Estructura de la Convención:
La Convención consta de 54 artículos. En los 5 primeros artículos se define qué se entiende por niño (toda aquella persona menor de 18 años), se establece que los derechos que se reconocen lo son con independencia del origen étnico, cultural, de la nacionalidad, o el sexo. Declara que siempre ha de ser tenido en cuenta el interés superior del menor, en todas las medidas que con respecto a los menores pudieran ser adoptadas y vincula a los estados a respetar los derechos reconocidos en la misma y a hacer todo lo posible para su garantía.
A partir del Art. 6, se establecen los derechos que efectivamente les corresponden a los niños y niñas, y las medidas que deben ser adoptadas para garantizarlos. Así se establece que los niños y niñas tienen los siguientes derechos:
Derecho a la vida y a gozar de todo aquello que les permita un adecuado desarrollo.
Derecho a ser inscrito después del nacimiento, a tener un nombre y una nacionalidad, a conocer a sus padres y a gozar de su protección, los padres deberán cuidarle adecuadamente y serán ayudados por los estados para ejercer adecuadamente las funciones de crianza y cuidado.
Derecho a preservar su identidad, su nombre, nacionalidad y las relaciones familiares.
Derecho a no ser separado de sus padres salvo cuando sea adecuado para él (por ejemplo, en caso de maltrato) y a ser informado, directamente o a través del adulto a cuyo cargo se encuentre del paradero de sus padres en caso de que se produzca su detención.
Derecho de reunificación familiar, que incluye la posibilidad de entrar o salir libremente de cualquier estado al objeto de cumplir esta finalidad.
Derecho a no ser trasladados ilícitamente al extranjero o ser retenidos.
Derecho a dar su opinión y a ser escuchado en todos los asuntos que le afecten en función del grado de juicio que tengan.
Derecho a la libertad de expresión y de información.
Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
Derecho de reunión y asociación.
Derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen.
Derecho a gozar de protección del estado cuando sus padres no puedan hacerse cargo de ellos.
Derecho a la protección contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, con independencia de quién sea el causante del abuso (bien los padres, personas encargados de su cuidado, o terceras personas).
Derecho a que su interés sea el que prime en caso de adopción.
Derecho a obtener la condición de refugiado y a gozar de los derechos que se derivan de dicha condición.
Derecho de protección especial de aquellos niños o niñas con deficiencias físicas o mentales y a gozar de todas las actuaciones que les garanticen una buena calidad de vida.
Derecho a la salud y a recibir el tratamiento adecuado.
Derecho a la seguridad social y a gozar de un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.
Derecho a la educación.
Derecho a la protección de aquellos niños y niñas que pertenezcan a minorías étnicas, religiosas o culturales.
El derecho al esparcimiento, al descanso, al juego y a participar en la vida social, cultural y artística.
El derecho a ser protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social.
Derecho a ser protegido frente al consumo de drogas y a su utilización en el tráfico de drogas.
Derecho a ser protegido frente al secuestro, la venta o la trata de niños o niñas para cualquier fin o en cualquier forma.
Derecho a no ser sometido a torturas a tratos inhumanos y degradantes, a gozar de las garantías que legalmente se establezcan en caso de detención. Nunca se le aplicarán la pena de muerte ni la cadena perpetua.
Derecho a la protección especial en caso de conflicto armado.
Difusión y garantía de los derechos (art. 42 y siguientes de la Convención)
Una vez expuestos los derechos de los que disfrutan todos los niños y niñas, en el art.42 se establece la obligación de los estados parte de dar a conocer el contenido de la Convención.
Por su parte, el art.43 se establece que el Comité de los derechos del niño será el órgano encargado de velar por el cumplimiento de la Convención de aquellos países que la hubiesen ratificado.
El Comité de los derechos del niño: es un órgano independiente compuesto por 18 expertos independientes cuya finalidad es verificar el grado de cumplimiento por parte de los estados de los compromisos adquiridos al ratificar la Convención.
En el siguiente link puedes obtener mayor información acerca del Comité:http://www2.ohchr.org/spanish/bodies/crc/index.htm
Se puede acceder al contenido íntegro de la Convención en el siguiente link:http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm
Breve historia de la Convención:
La Convención de derechos del niño de 1989, supone un hito en el reconocimiento de los derechos de los niños y niñas, ya no sólo porque en la misma se reconoce que todos los men...Ver más
OHCHR - Comité de los Derechos del Niño
www2.ohchr.org
Convención- Situación de ratificación, Reservas y declaracionesProtocolo sobre la venta de niños - Situación de
Breve historia de la Convención:
La Convención de derechos del niño de 1989, supone un hito en el reconocimiento de los derechos de los niños y niñas, ya no sólo porque en la misma se reconoce que todos los menores tendrán una serie de derechos (derechos humanos) sino porque de la misma se deriva que éstos pasen a ser titulares de derechos y ya no sólo objetos susceptibles de protección. Por lo tanto, los niños y niñas de todo el mundo tienen la facultad de exigir de los Gobiernos el cumplimiento de los derechos que en la misma vienen reconocidos.
Seguidamente se incluye un breve recorrido por los pasos dados hasta la aprobación de la Convención:
1923. La Unión Internacional «Save the Children» redacta y aprueba la Declaración de los Derechos del Niño (comúnmente llamada Declaración de Ginebra). Esta norma consta de 5 puntos sobre los que se articula la protección de la infancia.
1924. La quinta asamblea de la Sociedad de Naciones aprueba la Declaración de Ginebra y propone que los países miembros se guíen por sus principios.
1948. La Organización de las Naciones Unidas, aprueba el texto de la Declaración levemente ampliado. 1948. Declaración Universal de Derechos humanos, artículos (16, 25, 26).
1959. La Asamblea General de la ONU promulga el 20 de noviembre una nueva Declaración de los derechos del niño.
1978. El Gobierno de Polonia propone la primera versión de una Convención relativa de los derechos del niño.
1979. La Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas examina la propuesta de Polonia y crea un grupo de trabajo encargado de revisarla y presentar un texto final.
1983. Diversas organizaciones no gubernamentales forman un Grupo Ad Hoc de ONG con el fin de contribuir de la manera más eficaz posible a las tareas del Grupo de trabajo de las Naciones Unidas.
1989. El Grupo de trabajo presenta el proyecto definitivo a la Comisión de Derechos Humanos. El 20 de noviembre, la Asamblea General de la ONU adopta la Convención sobre los Derechos del Niño.
Estructura de la Convención:
La Convención consta de 54 artículos. En los 5 primeros artículos se define qué se entiende por niño (toda aquella persona menor de 18 años), se establece que los derechos que se reconocen lo son con independencia del origen étnico, cultural, de la nacionalidad, o el sexo. Declara que siempre ha de ser tenido en cuenta el interés superior del menor, en todas las medidas que con respecto a los menores pudieran ser adoptadas y vincula a los estados a respetar los derechos reconocidos en la misma y a hacer todo lo posible para su garantía.
A partir del Art. 6, se establecen los derechos que efectivamente les corresponden a los niños y niñas, y las medidas que deben ser adoptadas para garantizarlos. Así se establece que los niños y niñas tienen los siguientes derechos:
Derecho a la vida y a gozar de todo aquello que les permita un adecuado desarrollo.
Derecho a ser inscrito después del nacimiento, a tener un nombre y una nacionalidad, a conocer a sus padres y a gozar de su protección, los padres deberán cuidarle adecuadamente y serán ayudados por los estados para ejercer adecuadamente las funciones de crianza y cuidado.
Derecho a preservar su identidad, su nombre, nacionalidad y las relaciones familiares.
Derecho a no ser separado de sus padres salvo cuando sea adecuado para él (por ejemplo, en caso de maltrato) y a ser informado, directamente o a través del adulto a cuyo cargo se encuentre del paradero de sus padres en caso de que se produzca su detención.
Derecho de reunificación familiar, que incluye la posibilidad de entrar o salir libremente de cualquier estado al objeto de cumplir esta finalidad.
Derecho a no ser trasladados ilícitamente al extranjero o ser retenidos.
Derecho a dar su opinión y a ser escuchado en todos los asuntos que le afecten en función del grado de juicio que tengan.
Derecho a la libertad de expresión y de información.
Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
Derecho de reunión y asociación.
Derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen.
Derecho a gozar de protección del estado cuando sus padres no puedan hacerse cargo de ellos.
Derecho a la protección contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, con independencia de quién sea el causante del abuso (bien los padres, personas encargados de su cuidado, o terceras personas).
Derecho a que su interés sea el que prime en caso de adopción.
Derecho a obtener la condición de refugiado y a gozar de los derechos que se derivan de dicha condición.
Derecho de protección especial de aquellos niños o niñas con deficiencias físicas o mentales y a gozar de todas las actuaciones que les garanticen una buena calidad de vida.
Derecho a la salud y a recibir el tratamiento adecuado.
Derecho a la seguridad social y a gozar de un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.
Derecho a la educación.
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El derecho al esparcimiento, al descanso, al juego y a participar en la vida social, cultural y artística.
El derecho a ser protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social.
Derecho a ser protegido frente al consumo de drogas y a su utilización en el tráfico de drogas.
Derecho a ser protegido frente al secuestro, la venta o la trata de niños o niñas para cualquier fin o en cualquier forma.
Derecho a no ser sometido a torturas a tratos inhumanos y degradantes, a gozar de las garantías que legalmente se establezcan en caso de detención. Nunca se le aplicarán la pena de muerte ni la cadena perpetua.
Derecho a la protección especial en caso de conflicto armado.
Difusión y garantía de los derechos (art. 42 y siguientes de la Convención)
Una vez expuestos los derechos de los que disfrutan todos los niños y niñas, en el art.42 se establece la obligación de los estados parte de dar a conocer el contenido de la Convención.
Por su parte, el art.43 se establece que el Comité de los derechos del niño será el órgano encargado de velar por el cumplimiento de la Convención de aquellos países que la hubiesen ratificado.
El Comité de los derechos del niño: es un órgano independiente compuesto por 18 expertos independientes cuya finalidad es verificar el grado de cumplimiento por parte de los estados de los compromisos adquiridos al ratificar la Convención.
En el siguiente link puedes obtener mayor información acerca del Comité:http://www2.ohchr.org/spanish/bodies/crc/index.htm
Se puede acceder al contenido íntegro de la Convención en el siguiente link:http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm
lunes, 25 de febrero de 2013
Más de miocardiopatía periparto/More on peripartum cardiomyopathy
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“In Ixtli in Yollotl”
Estimado Pediatra te invito al Seminario de Pediatría, Cirugía Pediátrica y Lactancia Materna. El día 27 de Febrero 2013 las 21hrs (Centro, México DF, Guadalajara y Lima Perú) a la Conferencia: “In Ixtli in Yollotl” por el “Dr. Guillermo Gutiérrez Calleros.” Pediatra- Neonatólogo de la Cd. de Phoenix Az. La sesión inicia puntualmente las 21 hrs.
Para entrar a la Sala de Conferencia:
1.- hacer click en la siguiente liga, o cópiala y escríbela en tu buscador
http://connectpro60196372.adobeconnect.com/in_ixtli_in_yollotl/
2.- “Entra como Invitado” Escribes tu nombre y apellido en el espacio en blanco
3.- Hacer click en el espacio que dice “Entrar en la Sala”
5.- A disfrutar la conferencia 6.- Recomendamos que dejes tu Nombre Completo, Correo electrónico y que participes.
Henrys
Dr. Enrique Mendoza López
Webmaster: CONAPEME
Coordinador Nacional: Seminario Ciberpeds-Conapeme
Av La clinica 2520-310
Colonia Sertoma ,Mty N.L. México
CP 64710
Tel-Fax 52 81 83482940 y 52 81 81146053
Celular 8183094806
www.conapeme.org
www.pediatramendoza.com
enrique@pediatramendoza.com
emendozal@yahoo.com.mx
Para entrar a la Sala de Conferencia:
1.- hacer click en la siguiente liga, o cópiala y escríbela en tu buscador
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5.- A disfrutar la conferencia 6.- Recomendamos que dejes tu Nombre Completo, Correo electrónico y que participes.
Henrys
Dr. Enrique Mendoza López
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Colonia Sertoma ,Mty N.L. México
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Cardiomiopatía periparto y anestesia/Anesthesia and peripartum cardiomyopathy
Cardiomiopatía periparto y anestesia/Anesthesia and peripartum cardiomyopathy
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¿A qué se llama libertad de pensar?
http://www.smo.edu.mx/colegiados/congreso-virtual.php
La libertad no se concibe
ni se ejerce cabalmente
si la responsabilidad no
la acompaña como la
sombra al cuerpo que
la proyecta.
• • •
El derecho de pensar con
libertad es tan necesario al
hombre como el derecho
de vivir, pues esto último
es la consecuencia de lo
primero.
• • •
La libertad más sagrada
es la libertad de pensar.
No nos referimos a la libertad de emitir opiniones, consagrada por nuestras leyes, sino a la libertad de pensar, en su íntimo sentido: la posibilidad de reflexionar y obrar, en todo momento, con independencia de prejuicios, de ideas ajenas, del qué dirán, etc., y asimismo, no hacer, pensar, ni decir lo que no debemos.
En este sentido, ¿quién se supone ampliamente libre?
En diversas oportunidades hicimos notar que casi todos creemos obrar conforme a nuestra voluntad y ser dueños de nuestra mente, sin advertir que tercian en tal circunstancia factores que son ajenos a nuestro propósito —algunos de ellos del más dudoso origen—, cuales serían los muchos pensamientos que suelen
adueñarse de la mente y obran burlando el control del hombre.
Observe el lector a esas personas cuya vida es el reflejo del torbellino psicológico que reina en su mente.
Cambian sin cesar de dirección, de ruta, de propósito; jamás se sienten seguras de nada; aquí y allá, tratan de adquirir, prestada, la convicción o la certeza que nunca pueden lograr por sí mismas.
Hoy le piden a un libro, mañana a un conferencista, después a una ideología, a una religión, a un partido, etc.
¿Tienen estas personas libertad de pensamiento? ¿Piensan, obran de acuerdo a su voluntad? Fácil es la
respuesta: la voluntad se encuentra en ellas dominada por conciliábulos de pensamientos ajenos que, a cierta altura de la vida, llegan a serles tan necesarios como el alcaloide al toxicómano. «No puedo darle mi opinión sobre este punto; todavía no he leído los diarios...».
Esta sutileza de Bernard Shaw encierra, desgraciadamente, una verdad común. Y obsérvese también el caso de aquellos que están absorbidos por un pensamiento, en forma que llega casi a constituir su obsesión. En circunstancias como ésta, el individuo termina muchas veces por adquirir las características del pensamiento que lo embarga, y hasta su nombre; se dice: «fulano es un bebedor», «es un maniático», «es un amargado».
En el primero de los ejemplos que hemos expuesto, es decir, cuando los pensamientos se suceden sin orden
ni concierto en la mente, hablar de la libertad que se tiene para satisfacer los deseos, es un contrasentido. Estas personas no hacen lo que «quieren» sino lo que «pueden»; lo poco que pueden alcanzar entre los vaivenes y los tumbos que les produce la heterogénea mezcla de pensamientos que llevan en su interior. En el segundo ejemplo, es bien claro que no es la voluntad de la persona la que actúa, sino el pensamiento que la obsesiona. El gobierno del individuo está ejercido —dictatorialmente— por uno o varios pensamientos que forman un deseo, el cual instiga a los instintos hasta obligarlos a satisfacer las exigencias de los mismos.
Mientras el ser viva ajeno por completo a cuanto ocurre en su región mental y no conozca la clave mediante la cual pueda obtener un severo control sobre ella, no podrá jamás alegar que es dueño de sí mismo y, por tanto, no podrá pensar libremente.
Fuente: http://www.logosofia.org.ar/institucional/que-es-logosofia.php
Enfermedades graves y embarazo/Pregnacy and critical illness
http://www.smo.edu.mx/jornada2013/
Enfermedades graves y embarazo/Pregnacy and critical illness
Revisión clínica. Población especial - enfermedades graves y embarazo
Clinical review: Special populations--critical illness and pregnancy.
Neligan PJ, Laffey JG.
Department of Anaesthesia and Intensive Care Medicine, Galway University Hospitals, Newcastle Road, Galway, Co, Galway, Ireland.patrick.neligan@hse.ie
Crit Care. 2011 Aug 12;15(4):227. doi: 10.1186/cc10256.
Abstract
Critical illness is an uncommon but potentially devastating complication of pregnancy. The majority of pregnancy-related critical care admissions occur postpartum. Antenatally, the pregnant patient is more likely to be admitted with diseases non-specific to pregnancy, such as pneumonia. Pregnancy-specific diseases resulting in ICU admission include obstetric hemorrhage, pre-eclampsia/eclampsia, HELLP (hemolysis, elevated liver enzymes, and low platelet count) syndrome, amniotic fluid embolus syndrome, acute fatty liver of pregnancy, and peripartum cardiomyopathy. Alternatively, critical illness may result from pregnancy-induced worsening of pre-existing diseases (for example, valvular heart disease, myasthenia gravis, and kidney disease). Pregnancy can also predispose women to diseases seen in the non-pregnant population, such as acute respiratory distress syndrome (for example, pneumonia and aspiration), sepsis (for example, chorioamnionitis and pyelonephritis) or pulmonary embolism. The pregnant patient may also develop conditions co-incidental to pregnancy such as trauma or appendicitis. Hemorrhage, particularly postpartum, and hypertensive disorders of pregnancy remain the most frequent indications for ICU admission. This review focuses on pregnancy-specific causes of critical illness. Management of the critically ill mother poses special challenges. The physiologic changes in pregnancy and the presence of a second, dependent, patient may necessitate adjustments to therapeutic and supportive strategies. The fetus is generally robust despite maternal illness, and therapeutically what is good for the mother is generally good for the fetus. For pregnancy-induced critical illnesses, delivery of the fetus helps resolve the disease process. Prognosis following pregnancy-related critical illness is generally better than for age-matched non-pregnant critically ill patients.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3387584/pdf/cc10256.pdf
Atentamente
Anestesiología y Medicina del Dolor
www.anestesia-dolor.org
domingo, 24 de febrero de 2013
Historia y algo más/History and more
http://www.smo.edu.mx/
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