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jueves, 2 de febrero de 2012

Entre la dispersión y la volatilidad


Fuente: http://www.thinkepi.net/entre-la-dispersion-y-la-volatilidad?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+thinkepi+%28ThinkEPI%29

Entre la dispersión y la volatilidad

La Web 2.0 se ha definido como una conversación, pero en estos momentos las voces que la constituyen se dispersan entre distintos lugares y sus ecos se apagan… Los sitios sociales más poderosos (FacebookGoogle+Twitter…) atraen los comentarios y el feedback de los lectores, que migran así desde los lugares donde se generó la opinión o el contenido hacia los sitios donde se reproducen.
Esto significa que la noticia del periódico, el post del blog, ya no siempre reúnen al pie de su página los hilos de conversación de las personas que tienen algo que añadir, discutir o refutar. La aparición de una pieza determinada se ha podido divulgar en Twitter, y las respuestas y comentarios aparecerán ahí también; o se ha enlazado desde Facebook, y entonces crearán un hilo en la red social. O está publicada también en Google+, y se discute en sus páginas. ¡O las tres cosas al tiempo! Pero estos medios son meros contenedores de hallazgos ajenos, cuya discusión parasitan y dispersan. Su apuesta es la inmediatez: muy grande en el caso de Twitter, y algo menor en los otros dos medios. Cuando, pasados unos meses, alguien quiera volver sobre contenidos ya publicados (y hay muchos en la Web que poseen un valor permanente), encontrará cada vez con más frecuencia noticias o post vacíos de comentarios, y éstos repartidos por otros lugares, normalmente cerrados a los no miembros.
Una respuesta parcial a la multiplicidad de sitios de comentarios es traerlos a nuestros propios blogs o páginas, insertándoles una timeline de Twitter o una aplicación que recoja la actividad relacionada en Facebook. Pero no acaba de ser una solución válida porque sigue dependiendo de los caprichos, cambios de política y en último caso de la misma existencia de esas otras páginas.
En 2009, por ejemplo, Google creó Sidewiki, un apostillador de webs. Ahora lo ha cerrado por el lanzamiento de Google+. Podríamos imaginar igualmente un cierre de Facebook, o su conversión en un servicio de pago, o la implantación de condiciones inaceptables para los usuarios, etc.
Como responsable de distintos blogs, uno de los dilemas que se me plantean periódicamente es si reunir en un comentario propio las distintas observaciones que ha recibido un post mío (en Twitter, en Google+), o dejarlos que perezcan directamente en la larga cola de tuits del pasado, viejos ya apenas pasadas unas horas.
¿Qué hacer? No existen, o no conozco, en las plataformas más habituales de blogs, comoWordPress, soluciones automáticas que conviertan comentarios en notas de Twitter oFacebook (normalmente sólo existe la posibilidad directa de publicar el enlace del post en estos servicios sociales). Si existiera ese recurso, con el mismo esfuerzo de escribir un comentario in situ, además se volcaría a las redes sociales.
Pero en último extremo, estos serían parches, soluciones parciales a un problema más general de la Red y también de los buscadores (pienso en el reciente Search plus de Google): limitar la discusión y el descubrimiento al reducido, aunque tal vez numeroso, ámbito de nuestros contactos.
Cómo citar este artículo:
MillánJosé-Antonio. “Entre la dispersión y la volatilidad”. Anuario ThinkEPI, 2012, v. 6, pp. ¿¿-??.

lunes, 16 de enero de 2012

Aplicaciones “médicas” para tu smartphone


Aplicaciones “médicas” para tu smartphone

 
Atte.
Dr.Máximo Cuadros Chávez

jueves, 12 de enero de 2012

LA SOCIEDAD EN RED


juan domingo farnos 11 Jan 12 05:28:38

Alejandro Feijóo / Profes.net
La última edición del informe anual del ONTSI confirma la implantación masiva de las nuevas tecnologías en los hogares españoles. 


http://www.diigo.com/bookmark/http%3A%2F%2Faprenderapensar.net%2F2011%2F12%2F20%2Fla-sociedad-en-red?gname=blogosfera-educativa


La Sociedad en Red | Aprender a Pensar 



LA SOCIEDAD EN RED

escrito el 20 de Diciembre de 2011 por Aprender a Pensar en Estudios

Alejandro Feijóo / Profes.net
La última edición del informe anual del ONTSI confirma la implantación masiva de las nuevas tecnologías en los hogares españoles.

El mundo ya cuenta con más de dos mil millones de internautas. Una cifra que no solo impresiona, sino que revela cómo la sociedad de la información ya se ha instalado a escala global, con un crecimiento que en el último año se vio impulsado por las tecnologías móviles. España, pese a la situación de crisis, no es la excepción y también ha registrado un aumento de la implantación y el uso de las nuevas tecnologías.
Los datos difundidos por el Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (ONTSI) a través de su informe anual La Sociedad en Red indican que el 70% de los hogares españoles dispone ya de ordenador. El número de viviendas con tres o cuatro servicios TIC (telefonía fija, telefonía móvil, internet o televisión de pago) llegó al 55% en el tercer trimestre de 2010, frente al 52% del año anterior. Por otra parte, los españoles de diez o más años que han accedido alguna vez a internet ya son más de veintisiete millones.
El informe del ONTSI confirma así la actitud positiva de la población española hacia las nuevas tecnologías. El 71,3% de los españoles de quince o más años considera que el conocimiento de las TIC constituye una parte fundamental de la educación, mientras que el 68,1% afirma lo mismo respecto al mundo laboral.

Cuatro de cada diez personas aseguran que las nuevas tecnologías constituyen un instrumento que les aporta libertad para hacer lo que quieren, cuando quieren y donde quieren, mientras que un número similar indica que las TIC resultan claves para las relaciones sociales.
Educación en Red
Es importante destacar también que casi nueve de cada diez internautas creen que el uso de internet es fácil o muy fácil. Esta percepción sobre la tecnología alcanza a todos los niveles, ya que el 26,9% de la población total dice tener conocimientos avanzados sobre la red, mientras el 62,7% afirma estar en condiciones de manejar con mayor o menor soltura un ordenador.
De las personas que utilizaron un ordenador en los últimos tres meses, el 71,1% realizó un uso diario del mismo. Este porcentaje también ha crecido desde el anterior informe, lo que evidencia una tendencia a una masificación del uso. El 19,9% de los individuos manifestó un uso semanal, el 6,4% usó el ordenador al menos una vez al mes y solo el 2,6% no lo ha utilizado todos los meses.
El correo electrónico es el servicio en línea más popular entre los internautas españoles, con un 85,8% de aceptación. Detrás se sitúan la búsqueda de información sobre bienes y servicios; los servicios relacionados con los viajes y el turismo, y la lectura o descarga de noticias, periódicos o revistas de actualidad.
El informe del ONTSI también destaca aquellas iniciativas oficial para fomentar las TIC en el sector educativo. La firma del nuevo convenio Educación en Red llevada a cabo por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, las Comunidades Autónomas y Red.es aparece como una de las medidas más importantes de 2010.
Más información:
• Informe completo
• Resumen informe

sábado, 7 de enero de 2012

EBM Page Generator.

EBM Page Generator. 

The Dartmouth Biomedical Libraries, Dartmouth College and the Cushing/Whitney Medical Library, Yale School of Medicine, 2006. (Via: Blog Salud y Otras Cosas de Comer). 

http://www.ebmpyramid.org  

Herramienta que nos permite a través de cinco pasos, crear una página web con recursos en Internet sobre Medicina Basada en la Evidencia, ya sea con los recursos que nos sugiere esta página o con otros recursos que consideremos de utilidad. Una vez que se llega al quinto paso, la herramienta nos permite copiar el codigo HTML que hemos ido generando en los anteriores pasos, e insertarlo en nuestra página web, blog, etc. 

La página web generada, ordena y clasifica los recursos en base a la pirámide de MBE. 

Desarrolla tu creatividad con los mapas mentales 2.0


Desarrolla tu creatividad con los mapas mentales 2.0

23 
Dic 
2011  |  
mind-mapping_lPalabras, ideas, conceptos, tareas, imágenes o dibujos… Todo tiene cabida en el diseño de los mapas mentales, probablemente, una de las herramientas que más contribuye al desarrollo de nuestra creatividad.





Técnica ideada por el científico inglés Tony Buzan, consiste en una representación estructurada y clasificada de cualquier tipo de información, mediante la visualización gráfica de ésta en un diagrama y su disposición de forma radial. En el centro del diagrama se destaca una palabra o idea central y partiendo de ella los elementos de la información se agrupan y organizan según su importancia y relación. Las flechas y los colores siempre han sido un perfecto aliado a la hora de plasmar sobre el papel estos mapas mentales, ya que facilitan la asimilación de la información en ellos contenida.
Tradicionalmente asociados al estudio y a la elaboración de resúmenes, por el apoyo que prestan al aprendizaje, a los mapas mentales no se les puede negar su versatilidad. Y más si tenemos en cuenta la reciente explosión de herramientas online que hacen más sencilla la elaboración de estos mapas y su aplicación a distintos ámbitos: presentaciones e informes, toma de decisiones, creación de nuevos proyectos, solución de problemas, distribución de tareas, etc.  Otro aspecto positivo de  estas herramientas es que permiten la inserción de documentos, vídeos, enlaces web, animaciones, etc., tanto en la idea central como en los distintos nodos que de ella parten. Así se  mantiene organizada y priorizada la información. Ahora es posible publicar y compartir con otros usuarios los mapas mentales vía Internet gracias a las opciones que nos ofrecen estas herrramientas.
logos_mindmapping2
Freemind es una herramienta de software libre que permite añadir imágenes, fondos, enlaces web, etc. en los distintos nodos de información de los mapas mentales.  Además ,ofrece la posibilidad de exportarlos a distintos formatos (PDF, imágenes, gráficos vectoriales, formatos web) y compartirlos vía Internet. Una vez descargada de su página oficial e instalada correctamente, podemos crear nuestro mapa mental personalizando los nodos, cambiando su apariencia, añadiendo enlaces a webs, carpetas locales o ficheros ejecutables, relacionando los nodos entre sí, etc. Si quieres saber más sobre esta herramienta no dejes de consultar este completo tutorial del Observatorio Tecnológico del ITE.
Por su parte Cmaptools, otra herramienta libre y de fácil instalación, además de todo lo que Freemind ofrece, permite cambiar el icono para un enlace de un recurso bajo un concepto y añadirle una lista de discusión. Además Cmaptools admite añadir anotaciones descriptivas de texto a un mapa, con el fin de recordar datos que no se usaron durante la creación inicial del mapa o para comentar o sugerir algo en el mapa de otra persona. Este dinámico tutorial realizado por Eduteka o este otro de la página oficial de la herramienta, te permitirán convertir tus mapas mentales en una auténtica red organizada de datos.
Mindmeister permite crear hasta tres mapas mentales en su versión gratuita –ofrece otras versiones según los destinatarios pero todas ellas de pago –. Destacamos esta herramienta por su carácter altamente colaborativo, ya que sus mapas pueden ser compartidos por correo electrónico o a través de un enlace seguro. Lo más reseñable de esta aplicación es que los usuarios pueden colaborar sobre un mapa mental en tiempo real, destacándose mediante colores las intervenciones de cada uno de ellos e intercambiar opiniones e ideas a través del chat de que dispone. Presenta además una interfaz muy intuitiva y medidas para garantizar la seguridad de los datos contenidos en los mapas. El centro de ayuda existente en su página web oficial pone a tu disposición las soluciones a todas las dudas que puedan surgirte en la creación de tus mapas.
Bubbl.us es una herramienta completamente online, no siendo necesaria su descarga ni instalación previa. Sólo tienes que registrarte y podrás crear hasta tres mapas en su versión gratuita. Consulta estevideotutorial realizado por Educared para conocer las características de esta aplicación y fíjate en el ejemplo de su utilización que se muestra a continuación.
La última de esta lista de herramientas es Spicynodes. Tras darte de alta en su web puedes empezar a crear mapas mentales, especificando ciertos detalles, eligiendo el estilo de la interfaz y editando el contenido en nodos de diferentes niveles. Finalmente puedes previsualizar  los resultados, obtener código HTML o incrustrado (embed) con el fin de insertarlos en un sitio web o en un blog.
Y es que los mapas mentales han sido siempre muy recurrentes en la educación, ejercen un importante papel en diferentes ámbitos pedagógicos y por supuesto, pueden ser de gran utilidad en los proyectos eTwinning en un contexto colaborativo. Ejemplos de su utilización lo encontramos en el proyecto En la red que no te pesquen. En este caso, se ha recurrido a la herramienta Spicynodes para recopilar de una manera organizada las tareas que ha desempeñado cada uno de los centros participantes –dos españoles, uno portugués y otro sueco-, tanto las llevadas a cabo por cada uno de los centros como las comunes y colaborativas. Dado que esta herramienta permite adjuntar en cada uno de los nodos documentos, imágenes, sonidos, resulta verdaderamente sencillo visualizar las fases, actividades y resultados de este excelente proyecto. A modo de ejemplo de uso de la herramienta, puedes ver una de las páginas de actividades del Twinspace del proyecto.
spicynodes_red2
En Celebrating eTwinning Football Across Europe se llevó a cabo una de las actividades haciendo uso de esta misma herramienta. En concreto los alumnos tenían que investigar acerca de la vida de los futbolistas más renombrados de su país. Así, la infancia, carrera deportiva, gustos y aficiones, etc. de estos personajes quedaron plasmados en diferentes nodos permitiendo al alumno participante visualizar los resultados de manera clara y estructurada. Échale un vistazo a este mapa mental en el Twinspace del proyecto.
spicynodes_foot3
Los mapas mentales tienen múltiples aplicaciones en eTwinning, y pueden ser utilizados en el diseño, desarrollo y evaluación de los proyectos, plasmando en ellos aspectos a contemplar e incluir en el informe de estado, la propuesta de proyecto, el proceso de conocimiento mutuo entre docentes socios, el proyecto de trabajo, el informe de seguimiento, etc.

jueves, 5 de enero de 2012

Tecnología móvil en bibliotecas


Según reportes recientes, el acceso a Internet desde dispositivos móviles va en aumento (comScore, 2011) y en este contexto, las bibliotecas, especialmente aquellas vinculadas a la educación superior, están comenzando a brindar servicios orientados a usuarios de teléfonos inteligentes o tabletas.

Entre estas bibliotecas para llevar - tal como Kroski (2011) las llama - se encuentran: la de la Universidad Politécnica de Cataluña, la Universidad Politécnica de Valencia y el Instituto Profesional DuocUC (de la Pontificia Universidad Católica de Chile), que han desarrollado portales de servicios con información sobre horarios de atención, políticas de préstamo, contactos, referencia, catálogos, noticias, etc. La Universidad de Cádiz, dispone de un mOPAC (catálogo con interfaz optimizada para dispositivos móviles) mediante el cual es posible conocer la disponibilidad y localización de su material bibliográfico.



En otro grupo están las instituciones que han optado por desarrollar aplicaciones propias. Los usuarios de la biblioteca de la Universidad de Salamanca, por ejemplo, pueden descargar e instalar Biblio USAL para "consultar el catálogo de su sistema bibliotecario, [...] conocer su oferta de servicios, localizar las bibliotecas de área y facultades, y mantenerse informado a través de los diferentes medios de difusión de noticias". Esta aplicación se encuentra disponible para dispositivos con iOS Androidcomo sistema operativo.

Una lista muy completa (en inglés) de bibliotecas que cuentan con sitios Web para dispositivos móviles, mOPACs, aplicaciones móviles, servicios de notificación vía SMS, colecciones digitales móviles (ebooks, audiolibros, música, imágenes, video, etc.), tours móviles, códigos QR y realidad aumentada, así como de proveedores de contenidos móviles puede encontrarse aquí.

sábado, 31 de diciembre de 2011

Learning Algorithms online


Learning Algorithms online


by the CS Professor’s Blog
No, this is not about online algorithms, nor about learning theory. I have signed up for Tim Roughgarden’s online course on Algorithms, http://www.algo-class.org One might wonder why I need to learn about divide-and-conquer, searching, quicksort and shortest paths. In fact, I’ll be teaching Algorithms myself at the same time. I am curious to see someone else teach the same material that I teach. I look forward to the ability of fast-forwarding the parts I have down pat, and paying careful attention to the material which I have trouble conveying to my students. Perhaps I can use some of it to improve my own teaching.

Profundizando en la brecha: ¿Quiénes son los desconectados?


El caparazón: Profundizando en la brecha: ¿Quiénes son los desconectados?

Link to El caparazon


Posted: 30 Dec 2011 02:57 AM PST
Son frecuentes las estadísticas contrarias, las que estiman el crecimiento de la popularidad de las redes sociales en el mundo. Por eso me llamaban la atención los datos que os dejo, que nos hablan de todo lo contrario, de quiénes, a nivel mundial, son los que no están “conectados”.  No se trata de una investigación exhaustiva pero sí de cosas que seguro que os harán pensar. Si bien en principio algunos de los datos se refieren solo a Facebook, voy a intentar, cuando sea posible, generalizarlos a los servicios de redes sociales en general.
Resultan interesantes algunos datos previos:
En 2010 se superaba en el mundo la  cifra de los mil millones de usuarios activos de redes sociales. El 60% de los internautas en el mundo formaba parte de por lo menos una red social, en el 80% de los casos,. Facebook.
Así, en el caso de FB, aunque el ritmo de crecimiento ha decrecido en 2011, se llegaba a los 800 millones. Se prevé que continúe descendiendo el ritmo de crecimiento pero que alcance igualmente cifras importantes en 2012. Mil millones de personas, el 14 por cien de la población mundial estará en Facebook para entonces. Dicho de otro modo y siendo siete mil millones de habitantes los de este planeta, son seis mil millones de personas las que no están en Facebook.
Estos son, divididos en las que podríamos considerar las categorías principales,  los principales motivos:

Económicos
-Según datos de la Organización mundial de la salud, 3 mil millones de personas viven en la pobreza. Estamos hablando de brecha de acceso a muchos de los denominados derechos básicos así que no es extraño que el tema incluya también, casi en su totalidad, la brecha digital. En EEUU hablamos de 49 millones de personas que viven bajo el umbral de la pobreza.

De edad – opción
-Un tercio de los norteamericanos no está en FB y uno de cada cuatro usuarios de la red social vive en EEUU.
-Activistas o personas especialmente preocupadas por la privacidad, por motivos profesionales o personales.

Discapacidades
-Según datos también de la OMS, en junio de 2011 eran 1000 millones las personas discapacitadas en el mundo. Aunque en muchos casos pueden estar en redes sociales y en otros los motivos económicos las incluyen, son muchas de estas también las que pueden estar fuera.

Políticos
-China, con 1.3 mil millones de personas que no puede acceder a FB desde el bloqueo gubernamental desde hace unos dos años. Esto excluye Hong Kong, con acceso a esta.
-Irán (78 millones de personas), Corea del Norte (23 millones) y Cuba (11 millones) tienen gobiernos que restringen el acceso a determinados sitios, FB entre ellos. Myanmar (Burma), Kosovo, sumarían 56 millones de personas más.

De popularidad de otras redes
-Gracias a la alianza con Yandex, red social mayoritaria en Rusia,  142 millones de personas están ya en FB.
-127 millones de personas en Japón acceden en mayor medida a servicios locales como Mixi. En Brasil Orkut tiene un papel similar y  en Suráfrica MXit es un servicio también importante. En China también son otras marcas las protagonistas, como podéis ver en el mapa.

redes

En fin… que no quiero terminar sin volver a  destacar la importancia de solucionar las muchas otras brechas que incluyen la digital. No podemos estar orgullosos de un mundo cómodo para poco más de la mitad de la población mundial.
Después será importante, también, estar conectados. Y aunque desde luego FB no es ni la única ni la más deseable de entre las Tecnologías para la participación, sí resulta un primer paso para muchos hacia opciones más libres.
En este sentido, a mayor madurez del usuario de la web social mayores serán las posibilidades de que alternativas como Diáspora, Identica, la N-1 de nuestros indignados o la que veremos surgir en 2012, Global Square, salgan adelante.

En la distribución, en todo caso, está el futuro, pero de todo eso hablaremos en otro momento.

REMI: REMI A137. Wikis: otra forma de colaborar en Medicina



hace 18 horas
Los recursos tipo cloud y repositorios en la nube permiten, junto a las wikis, desarrollar un trabajo o investigación en grupo de manera eficiente y segura; hoy día podemos decir que las wikis se están convirtiendo en las herramientas ...
http://www.medicina-intensiva.com/



La palabra “wiki”, del hawaiano “rápido”, fue utilizada por primera vez en 1995 por Ward Cunnigham, un experto en programación, quien diseñó un tipo de web fácil de editar de modo colaborativo, sencilla de adaptar y que permitiera enlaces rápidos hacia afuera y dentro de la propia estructura, al tiempo que funcionara como base de datos. Aquella antigua y robusta wiki sigue aún funcionando, aunque el paradigma hoy día de este tipo de webs colaborativas sea la famosa Wikipedia
Básicamente un wiki es un tipo especial de web donde las páginas pueden ser editadas por un número teóricamente ilimitado de usuarios sin otra herramienta que el propio navegador web. Estos usuarios pueden editar el contenido del wiki, modificar, crear, borrar, enlazar y desarrollar cualquier tipo de actividad dentro de él de modo colaborativo y simultáneo, lo cual reporta importantísimas ventajas, especialmente desde el punto de vista organizativo. Si se produce algún suceso adverso, como errores e incluso actos de vandalismo sobre la interfaz por algún usuario, es extremadamente sencillo restaurarla a su situación previa a través de la herramienta historial (además pueden hacersebackups del contenido del wiki a demanda de cualquier usuario). 



LEER mas ... http://www.medicina-intensiva.com/2011/12/remi-a137-wikis-otra-forma-de-colaborar.html
Atte.
Dr.Máximo Cuadros Chávez