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Revisiones bibliográficas. Documentación científica en Ortopedia y Traumatología, medicina deportiva, artroscopia, artroplastia y de todas las patologías del sistema Músculo-Esquelético
lunes, 20 de marzo de 2017
Geriatría / Geriatrics
Revisión de la liberación del túnel carpiano
Revision Carpal Tunnel Release
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www.nervesurgery.wustl.edu/Narration: Susan E. Mackinnon
Videography: Andrew Yee
PASSIO Education
http://passioeducation.com
http://passioeducation.com/carpal-tun…
Revision Carpal Tunnel Release in a Case of Persistent Symptoms and Incomplete Release
Standard Version (1.131115.131105)
Terms of Use and Private Policy: nervesurgery.wustl.edu/pages/termsofuse.aspx
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#tunel del carpo
viernes, 17 de marzo de 2017
El currículo de ética médica en las escuelas de medicina: presente y futuro
The Medical Ethics Curriculum in Medical Schools: Present and Future
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Este artículo es originalmente publicado en:
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De:
J Clin Ethics. 2016 summer;27(2):129-45.
Todos los derechos reservados para:
Copyright 2016 The Journal of Clinical Ethics. All rights reserved.
Abstract
In this review article we describe the current scope, methods, and contents of medical ethics education in medical schools in Western English speaking countries (mainly the United Kingdom, the United States, and Australia). We assess the strengths and weaknesses of current medical ethics curricula, and students’ levels of satisfaction with different teaching approaches and their reported difficulties in learning medical ethics concepts and applying them in clinical practice. We identify three main challenges for medical ethics education: counteracting the bad effects of the “hidden curriculum,” teaching students how to apply ethical knowledge and critical thinking to real cases in clinical practice, and shaping future doctors’ right character through ethics education. We suggest ways in which these challenges could be addressed. On the basis of this analysis, we propose practical guidelines for designing, implementing, teaching, and assessing a medical ethics program within a four-year medical course.
Resumen
En este artículo de revisión describimos el alcance actual, los métodos y los contenidos de la educación sobre ética médica en las escuelas médicas de los países de habla inglesa occidental (principalmente el Reino Unido, Estados Unidos y Australia). Evaluamos las fortalezas y debilidades de los actuales currículos de ética médica y los niveles de satisfacción de los estudiantes con los diferentes enfoques de enseñanza y sus dificultades en el aprendizaje de conceptos de ética médica y su aplicación en la práctica clínica. Identificamos tres desafíos principales para la educación en ética médica: contrarrestar los efectos negativos del “currículo oculto”, enseñar a los estudiantes cómo aplicar el conocimiento ético y el pensamiento crítico a casos reales en la práctica clínica y moldear el carácter correcto de los futuros médicos a través de la educación ética. Sugerimos formas de abordar estos desafíos. Sobre la base de este análisis, proponemos directrices prácticas para diseñar, implementar, enseñar y evaluar un programa de ética médica dentro de un curso médico de cuatro años.
Copyright 2016 The Journal of Clinical Ethics. All rights reserved.
PMID: 27333063 [Indexed for MEDLINE]
Dilemas morales en la ortopedia pediátrica
Moral Dilemmas in Pediatric Orthopedics
Fuente
Este artículo es originalmente publicado en:
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De:
Orthopedics. 2015 Dec;38(12):e1133-8. doi: 10.3928/01477447-20151123-04.
Todos los derechos reservados para:
Copyright 2015, SLACK Incorporated.
Abstract
All orthopedic surgeons face moral dilemmas on a regular basis; however, little has been written about the moral dilemmas that are encountered when providing orthopedic care to pediatric patients and their families. This article aims to provide surgeons with a better understanding of how bioethics and professionalism apply to the care of their pediatric patients. First, several foundational concepts of both bioethics and professionalism are summarized, and definitions are offered for 16 important terms within the disciplines. Next, some of the unique aspects of pediatric orthopedics as a subspecialty are reviewed before engaging in a discussion of 5 common moral dilemmas within the field. Those dilemmas include the following: (1) obtaining informed consent and assent for either surgery or research from pediatric patients and their families; (2) performing cosmetic surgery on pediatric patients; (3) caring for pediatric patients with cognitive or physical impairments; (4) caring for injured pediatric athletes; and (5) meeting the demand for pediatric orthopedic care in the United States. Pertinent considerations are reviewed for each of these 5 moral dilemmas, thereby better preparing surgeons for principled moral decision making in their own practices. Each of these dilemmas is inherently complex with few straightforward answers; however, orthopedic surgeons have an obligation to take the lead and better define these kinds of difficult issues within their field. The lives of pediatric patients and their families will be immeasurably improved as a result.
Resumen
Todos los cirujanos ortopédicos enfrentan dilemas morales sobre una base regular; Sin embargo, poco se ha escrito acerca de los dilemas morales que se encuentran al proporcionar atención ortopédica a los pacientes pediátricos y sus familias. Este artículo tiene como objetivo proporcionar a los cirujanos una mejor comprensión de cómo la bioética y el profesionalismo se aplican al cuidado de sus pacientes pediátricos. En primer lugar, se resumen varios conceptos fundamentales de la bioética y el profesionalismo, y se ofrecen definiciones para 16 términos importantes dentro de las disciplinas. A continuación, se revisan algunos de los aspectos únicos de la ortopedia pediátrica como una subespecialidad antes de iniciar una discusión de cinco dilemas morales comunes dentro del campo. Estos dilemas incluyen lo siguiente: (1) obtener el consentimiento informado y el consentimiento para la cirugía o la investigación de pacientes pediátricos y sus familias; (2) realizar cirugía estética en pacientes pediátricos; (3) el cuidado de pacientes pediátricos con impedimentos cognitivos o físicos; (4) cuidado de atletas pediátricos lesionados; Y (5) satisfacer la demanda de atención ortopédica pediátrica en los Estados Unidos. Se revisan las consideraciones pertinentes para cada uno de estos 5 dilemas morales, preparando así mejor a los cirujanos para la toma de decisiones morales de principios en sus propias prácticas. Cada uno de estos dilemas es intrínsecamente complejo con pocas respuestas directas; Sin embargo, los cirujanos ortopédicos tienen la obligación de tomar la iniciativa y definir mejor este tipo de cuestiones difíciles dentro de su campo. Como resultado, la vida de los pacientes pediátricos y sus familias se verá inmensamente mejorada.
Copyright 2015, SLACK Incorporated.
PMID: 26652336 DOI:
[Indexed for MEDLINE]
Fractura diafisaria proximal en falange, ORIF
ORIF Proximal Phalanx Shaft Fracture
Fuente
Este artículo es originalmente publicado en:
Este artículo es originalmente publicado en:
Todos los derechos reservados para:
Courtesy: Dr Gregory Yanish MD, FACS
Capital Orthopaedic and Sports Medicine,
Clive, IOWA, USA
This is a surgical video intended for patient educational purposes. The patient has given full written consent for the filming and use of this video on YouTube.
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- “Concerto For Piano And Orchestra No. 20 In D Minor – K466 – III Rondo Allegro assai” de Berlin Symphonic Orchestra
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