sábado, 14 de abril de 2012

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Algunas reflexiones sobre el proceso actual de enseñanza de la Medicina


Algunas reflexiones sobre el proceso actual de  enseñanza de la Medicina 

La formación médica  discurre entre otras cosas por latransmisión del conocimiento por el docente y la adquisición de competencias por el alumno, las cuales  cadauniversidad  establece. Se supone que a los  médicos asistentes -sean o no docentes- sólo por la  memoria  y agradecimiento de quienes  alguna vez nos enseñaron- nuestros  maestros  del pre y postgrado, algunos inolvidables como el ilustre Maestro Don Pedro Ortiz por ejemplo- nos  debería en forma espontánea  y muy natural nacer  el querer transmitir ese conocimiento, experiencia y competencias adquiridas a lo largo de nuestra propia carrera, además que  es parte de nuestra formación el brindar información y enseñar.
Esa  obligación y deber son mayores al ser  docente de una universidad  porque al amparo del  nombre de esa Institución,   se  nos permite ostentar un rango y se realiza una labor  -remunerada o no – tan importante como  es la formación de  quien será  el profesional de salud que esa casa de estudios desea formar. Por eso es una responsabilidad  tarea grandes,  que lamentablemente  en los últimos años se ha ido perdiendo y se ha ido reemplazando por una actitud de resignación por una parte de los alumnos y por un  abuso de poder por una parte de sus docentes- asistentes, menos mal no todos.
Y es que  cuando quien es designado para hacer docencia no esta a la hora señalada o simplemente  no esta al lado de su alumnos y encima ni se molesta porque algún colega –ante el imponderable-lo reemplace debidamente y eso ocurre no una sino en  varias ocasiones, cuando se le  indica al alumno de pre o postgrado que  haga  la labor que  corresponde al asistente para cubrirlo  en forma repetitiva, cuando se le  hace trabajar haciendo recojo de  información sin siquiera invitarlo a participar como colaborador en los créditos del proyecto de investigación personal, cuando se les deja a la deriva  y  no se cumple con lo que está estipulado deben aprender,  etc. , no sólo estamos faltando al respeto a ese colega en formación y estamos abusando de una  posición de poder,  además estamos haciendo  daño a la profesión  misma  al no cumplir con nuestro rol de transmisión de conocimientos en forma debida, peor todavía si en compensación  se le coloca una calificación que  no va con la realidad sólo porque así se evitan las respectivas y entendidas quejas;  así se crea el perfecto caldo de cultivo para la irresponsabilidad, falta de compromiso con la profesión  y  tener mayor chance de incurrir en errores médicos, falta de pericia y demás problemas  en colegas jóvenes que  nosotros mismos luego criticamos con tanta dureza.
Se trata en pocas palabras – y aunque suena rudo- de unaestafa  al alumno, a la universidad, a los padres de ese colega que han depositado su confianza y expectativas en que se le enseñará aquello que sea  necesario y muy bien, que se le exigirá y buscara motivarlos para que  sean mejores que sus maestros, que cuando estén solos no sean máquinas repetitivas de saber solamente  sino seres humanos compasivos, que razonan, capaces de tomardecisiones con conocimiento, pericia  y seguridad, que asuman con hidalguía sus yerros y sobre ellos aprendan y mejoren su labor.
 Los alumnos deben exigir a sus maestros  la enseñanza  y conocimiento que  corresponden   y  pedir que se les respete en su integralidad como seres humano en formación , sin tener miedo a  participar en la construcción de su propio conocimiento y formación, sin miedo a equivocarse o pedir ayuda pues para eso están los tutores, docentes, asistentes, etc. para apoyarlos y guiarlos, no es malo  confrontar ideas   e intercambiar lo que se cree o sabe, malo es quedarse callado aún sabiendo que el otro esta equivocado y dejar pasar la oportunidad de ser parte activa de un proceso de enseñanza-aprendizaje real, integral y coherente.    
Ojalá  las universidades cumplan a cabalidad con esa tarea, inconclusa y  pendiente en algunos casos, que es retroalimentar al docente con  la información brindada por los alumnos,  que sea una información  fidedigna y sin temor a represalias,  por presión de notas o similares.   Que los coordinadores de las universidades tengan un papel más activo y se preocupen por lo que esta pasando con la enseñanza de la Medicina en estos tiempos, por saber que están aprendiendo sus alumnos,  si se están logrando las competencias esperadas, si se esta al final teniendo el producto deseado.
Sólo sobre la base de una autocrítica positiva, donde reconozcamos nuestras fallas, deficiencias  y debilidades para buscar convertirlas en fortalezas y oportunidades,  se puede recrear  un modelo de enseñanza  cada vez mejor que beneficie tanto  al alumno, al docente, a la universidad y  a la sede, pero sobre todo, al paciente que espera con fe lo mejor de cada uno de nosotros y de las instituciones que representamos.    

          Iliana Romero Giraldo
                           Pediatra  INSN
               Medicina del Adolescente
        Jefe de la Unidad de Capacitación
                      Especializada  INSN               
                      

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En estos pasados días de Semana Santa, donde miles de personas han viajado a diferentes lugares o se han quedado en sus ciudades o pueblos.

[Identidad Bibliotecaria] Novedades - Abril 2012

BOLETÍN DE NOVEDADES 
DE BIOGRAFÍAS Y VIDAS

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MATEMÁTICOS ILUSTRES

Al-KhwarizmiIniciador de los estudios matemáticos entre los árabes, su obra ejerció una vasta 
influencia en Europa hasta mediados del siglo XV. De su nombre y del de sus obras 
proceden términos matemáticos tan comunes como álgebraguarismo y algoritmo.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/jwarizmi.htm

John NapierEl desarrollo de los logaritmos tuvo una importancia que puede ser comparada con la 
invención de la trigonometría. Su creador fue el matemático y teólogo escocés John 
Napier, quien los dio a conocer en 1614, tras veinte años de investigaciones.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/napier.htm

Giuseppe PeanoEn su empeño por expulsar la ambigüedad del ámbito de las definiciones y los 
teoremas, el matemático italiano señaló las incorrecciones presentes en las obras de 
sus colegas; se convirtió así en un especialista del contraejemplo, el más famoso de 
los cuales fue la redefinición del concepto de curva propuesto por Camille Jordan.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/peano.htm

LA CIENCIA

Fritz HaberEl químico alemán desarrolló un procedimiento económico de síntesis del amoníaco 
que permitiría la fabricación a gran escala de abonos y fertilizantes nitrogenados.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/haber.htm

Francis William AstonAl físico y químico británico se debe la invención del espectrógrafo de masas, 
instrumento con el que descubrió más de doscientos isótopos. Su labor se vio 
reconocida en 1922 con el premio Nobel de química. 
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/aston.htm

Fritz LipmannLos estudios del bioquímico estadounidense contribuyeron grandemente a comprender 
los procesos que permiten a los organismos vivos producir y utilizar energía.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/lipmann.htm

LA LITERATURA

Hjalmar SöderbergAutor de novelas psicológicas en las que destaca la descripción del Estocolmo 
finisecular, su tratamiento de los temas pasionales fue motivo de escándalo entre 
los sectores puritanos.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/soderberg.htm

H. P. LovecraftGenio indiscutible de la literatura fantástica, el escritor estadounidense creó una 
mitología terrorífica formada por seres y divinidades prehistóricas que, desde un 
inframundo paralelo, acecha y amenaza angustiosamente a quienes se aproximan 
a sus misterios. La lograda verosimilitud de sus extrañas fantasías procede de la 
maestría de su prosa, persuasiva y absorbente.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/lovecraft.htm

Luis GoytisoloTras varias narraciones primerizas en la línea del realismo social de los años 50, el 
novelista español evolucionó hacia una narrativa de signo experimental en la que 
trazó una crónica de su generación y reflexionó sobre el papel del escritor.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/goytisolo_luis.htm

FILÓSOFOS

Gustav Theodor FechnerPese a ser conocido como el iniciador de la psicología experimental, la mayor parte 
de sus obras se orientaron hacia temas de filosofía y de estética.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/fechner.htm

Georg SimmelRepresentante del neokantismo relativista, el filósofo alemán contribuyó a la 
consolidación de la sociología como ciencia en Alemania y diagnosticó la 
despersonalización de las relaciones sociales en el contexto de una economía 
monetarista.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/simmel.htm

György LukácsEl filósofo y político húngaro fue uno de los más brillantes e influyentes pensadores 
marxistas.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/lukacs.htm

Hannah ArendtConocida principalmente como ensayista política, la filósofa alemana destacó por sus 
análisis de los totalitarismos del siglo XX. La autora vinculó el surgimiento del nazismo 
y del estalinismo con la creciente alienación del individuo en la sociedad de masas, y 
describió la manipulación ideológica y el terror como sus mecanismos esenciales.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/arendt.htm

Hans-Georg GadamerEn Verdad y método (1960), su obra más significativa, el filósofo alemán expuso de 
forma sistemática la filosofía hermenéutica, estableciendo sus presupuestos y objetivos.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gadamer.htm

HISTORIADORES

Felipe Guamán Poma de AyalaEn su Nueva crónica y buen gobierno trazó un compendio de la historia del Perú 
desde una perspectiva indígena y denunció 
las injusticias que los encomenderos y 
los funcionarios de la corona cometían con los indios.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/poma.htm

Gonzalo Fernández de OviedoEl historiador español describió el descubrimiento y la colonización de las Indias 
americanas desde la óptica de un minucioso observador de la naturaleza y de las 
costumbres del Nuevo Mundo.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/fernandez_oviedo.htm

Fray Bernardino de SahagúnEn los doce tomos de su Historia general de las cosas de Nueva España, obra que 
elaboró a lo largo de cuarenta años, recopiló cuantos datos pudo obtener sobre las 
creencias religiosas y las tradiciones y costumbres aztecas.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/sahagun.htm

Federico González SuárezAutor de una monumental Historia general de la República del Ecuador, el eclesiástico 
ecuatoriano fue un 
concienzudo y estimable historiador y arqueólogo.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gonzalez_suarez.htm

Georges DubyEl historiador francés profundizó en el estudio de las ideologías de la Edad Media, 
consideradas como sistemas de representación dotados de un importante papel histórico. 
En El tiempo de las catedrales (1976) describió la evolución conjunta del arte, las 
concepciones filosófico-religiosas y la economía del mundo medieval.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/duby.htm

LA PINTURA

Honoré DaumierEl artista francés se interesó especialmente por la litografía, técnica con la que 
desarrolló una notable obra satírica y caricaturesca.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/daumier.htm

Georges SeuratEl pintor francés fue el fundador del neoimpresionismo o puntillismo, corriente 
pictórica cuya técnica consistía en aplicar sobre la tela pequeños puntos de colores 
puros. Contemplados a distancia, tales puntos se funden en la retina del espectador, 
formando representaciones de gran luminosidad e intensidad cromática
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/seurat.htm

Pablo O'HigginsCautivado por la herencia cultural mexicana, el pintor estadounidense colaboró 
activamente con los grandes muralistas mexicanos y fue un notable impulsor del 
desarrollo artístico del país.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/o/o_higgins_pablo.htm

EL CINE

James DeanEl actor estadounidense fue el emblema de la conflictiva y desarraigada juventud 
norteamericana de los años 50. Con sólo tres títulos en su filmografía, entre los que 
sobresale el retrato generacional Rebelde sin causa (1955), su prematuro fallecimiento 
a los 24 años contribuyó a magnificar su leyenda.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/dean.htm

Jack NicholsonPocos actores han recibido tantas nominaciones y estatuillas como el estadounidense 
Jack Nicholson. Intérprete versátil y camaleónico, a veces histriónico según sus 
detractores, sus extraordinarias cualidades brillaron ya en películas como Alguien 
voló sobre el nido del cuco
 (1975), por la que recibió su primer Oscar.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/nicholson.htm

EL DEPORTE

Johan CruyffSi como jugador fue uno de los grandes del siglo XX, al lado de nombres ilustres como 
Pelé y Beckenbauer, sus éxitos como entrenador lo llevaron a figurar entre las 
personalidades más influyentes de la historia del fútbol. Entre el llamado fútbol total del 
Ajax y el estilo del Dream Team barcelonista de los años 90 se advierte una continuidad 
que se prolonga hasta el Barça de Pep Guardiola, cuyos logros se consideran la herencia 
de su filosofía y de sus concepciones del juego.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cruyff.htm

Florence Griffith-JoynerLa velocista estadounidense demostró su incontestable superioridad en los Juegos 
Olímpicos de Seúl, en los que obtuvo tres medallas de oro y batió los récords mundiales 
de los 100 y 200 metros lisos.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/griffith_florence.htm

Iñaki PerurenaEl levantador de piedras español es considerado el mejor de la historia de este deporte 
tradicional vasco.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/perurena.htm

OTRAS BIOGRAFÍAS NUEVAS O AMPLIADAS...

FilolaoLa concepción del universo de este astrónomo griego se considera precursora del 
heliocentrismo de Copérnico.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/filolao.htm

Francisco Fernández de CórdobaEl conquistador español exploró las tierras de la actual Nicaragua, venciendo la 
resistencia indígena y fundando las ciudades de Bruselas, Granada y León.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hernandez_de_cordoba_2.htm

Jane Seymour La tercera esposa de Enrique VIII fue posiblemente la mujer a quien más quiso el 
soberano. Refinada y dócil, restableció en el favor real a la hija de Catalina de Aragón 
y extendió su benéfica influencia sobre el monarca. 
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/juana_seymour.htm

Félix María CallejaEl virrey de México organizó un poderoso ejército con el que aplastó casi por completo 
el levantamiento independentista.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/calleja.htm

Félix de AzaraEl naturalista y geógrafo español llevó a cabo importantes estudios sobre la geografía 
y la historia natural del Río de la Plata y de Paraguay.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/azara_felix.htm

Arturo FarinelliEl crítico y filólogo italiano destacó por su labor como hispanista y por sus estudios 
de literatura comparada.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/farinelli_arturo.htm

Franz BoasEl antropólogo estadounidense subrayó la necesidad de estudiar cada cultura desde 
su interior, evitando cualquier enfoque etnocéntrico que conduzca a juzgar la supuesta 
superioridad o inferioridad de las distintas culturas.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/boas.htm

Gordon AllportEl psicólogo estadounidense aplicó conceptos y métodos de las ciencias sociales a 
los estudios psicológicos y desarrolló una original teoría de la personalidad.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/allport.htm

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Hasta el próximo boletín.

El equipo de Biografías y Vidas
http://www.biografiasyvidas.com/