sábado, 2 de julio de 2011

La consulta del doctor Casado: E-consulta con un cupo de 2100 pacientes y 52 paci...

La consulta del doctor Casado: E-consulta con un cupo de 2100 pacientes y 52 paci...: "Ayer atendí a 52 pacientes... Salí del centro de salud 35 minutos más tarde de que cerrara. No soy el único médico de familia al que le pa..."

Nature hikes, canoe trips, pancake breakfasts—just another perfect summer day in one of America's best lake towns.

8 Perfect Summer Lake Towns

Nature hikes, canoe trips, pancake breakfasts—just another perfect summer day in one of America's best lake towns.

By Beth Collins

Don't leave Lake Chelan without taking a
ferry up the lake-the fjord-like gorges make
for stunning scenery, with the slopes of the
North Cascades dropping dramatically into
the deep-blue water.

Photo: Maurice King/Flickr

Chelan, Wash.

on Lake Chelan

Everywhere you look in Chelan, some ruddy-cheeked soul is kayaking, swimming, fishing, or windsurfing on the 50-mile-long glacier-fed lake. The Stillwater Inn, a butter-yellow 1906 house just a block from the beach, makes an ideal home base, thanks in part to the fortifying breakfasts of fresh-baked goods and fruit served each day. Two miles down the road, in downtown, the one-screen Ruby Theatre has been entertaining families since 1914, and these days it doubles as a community meeting place that hosts benefit concerts, dance recitals, and school plays. Don't leave without taking a ferry up the lake—the fjord-like gorges make for stunning scenery, with the slopes of the North Cascades dropping dramatically into the deep-blue water. Most ferries make a stop in Stehekin, population 95, where the local organic garden sells fresh vegetables, goat cheese, and yogurt for an off-the-beaten-path afternoon picnic.

The lighthouse in Grand Marais, Minn., on Lake Superior.

Photo: northernimages.com

Grand Marais, Minn.

on Lake Superior

Lake Superior begins at the edge of town, and the Boundary Waters—a series of connecting lakes that offer 1,500 miles of canoe routes—is just 25 miles southwest. Fishing for prime trout and salmon has improved in recent years owing to a massive restocking program. Before you set out for a day of activities on the lake, fuel up at World's Best Donuts. The name sounds like hyperbole until you taste the confections: The simple cake doughnut, with a dense, chewy inside and a golden, just-crisp-enough outside, is a thing of beauty. For dinner, head to the Angry Trout Cafe at sunset and ask for a table outside. The combination of simply prepared, freshly caught fish, a light evening breeze, and sunlight reflecting off the lake is enough to make you consider investing in a summer cabin. East Bay Suites has rooms with lake views, kitchenettes, and balconies.

Lake Dillon hosts the Dillon Open Regatta, the world's highest at more than 9,000 feet above sea level.

Photo: Courtesy of the Town of Dillon

Dillon, Colo.

on Lake Dillon

Lake adventures in this Summit County town—within 15 miles of ski-season hotspots Breckenridge, Keystone, and Copper Mountain—start at the Dillon Marina, with weekend sailing regattas, boat rentals, and meet-ups for guided Saturday-morning hikes and kid-friendly wildflower walks. From the marina, head two blocks to downtown for the Friday farmers market, where more than 90 vendors sell fresh produce and folk-rock musicians entertain the crowd. For some good old-fashioned fun, spend an afternoon at 18-lane Lakeside Bowl, the only bowling alley in the county. The rooms at the Best Western Ptarmigan Lodge are nothing to write home about, but the lakeside location just a block from the marina is hard to beat. Rooms with decks and lake views are available

Hagg Lake, an easy nine miles away from quirky Forest Grove, offers sports like waterskiing and kayaking.

Photo: Courtesy of Travel Portland

Forest Grove, Ore.

near Hagg Lake

Just 25 miles west of Portland, Forest Grove is quintessential Oregon: laid-back and outdoorsy with a healthy dose of quirk. The historic downtown is lined with old-fashioned ironwork street lamps, sophisticated wine bars, and boutique gift shops. Institutions like Joe's Ice Cream & Deli will take you back to an America you thought was long gone—get the black-licorice ice cream, a townie favorite. The 1,100-acre Hagg Lake is an easy nine miles away and sits at the base of Oregon's coastal mountain range, surrounded by picnic areas, two boat launches, and 15 miles of hiking trails. Serious fishermen appreciate that the lake is well-stocked with rainbow trout, largemouth and smallmouth bass, and yellow perch, and waterskiing and kayaking opportunities are easy to find, too. The area's most unique lodging option comes from the McMenamin brothers, famous in the Northwest for converting old buildings into hotels and bars. In 2000, they restored a late 20th-century Masonic home and opened McMenamins Grand Lodge, a 77-room hotel. On rainy days, hang out at the lodge and watch a second-run movie at the Compass Room Theater with a burger and fries; there's also a heated outdoor saltwater soaking pool for post-waterskiing recuperation.

Near Maine's Rangeley Lakes region, rest your head at North Country Inn Bed & Breakfast.

Photo: Courtesy North Country B&B

Rangeley, Maine

on Rangeley Lakes

Maine is home to more undeveloped land than any other state in the country, so keep an eye peeled for herons, eagles, and, of course, moose—maybe while sailing Rangeley Lake on a guided boat tour led by Sam-O-Set Four Seasons and Dockside Sports Center. The company can also set you up with anything from a basic canoe to a 20-foot speedboat. Back in town, browse the quilt and antiques shops downtown, like Threads Galore, a quilter's paradise with close to 1,000 bolts of fabric, plus classes where you can meet locals. Then head south about five miles to Edelheid Road, where you'll find the Maine Mountain Maple plantation. Take a tour of the sugar shack, where locally tapped sticky sap is made into sugary syrup, and one free taste later, you'll never buy the generic stuff again. Rest your head at North Country Inn Bed & Breakfast. It's a bit like visiting your favorite great-aunt—if she served you quiche or pancakes topped with fresh fruit every morning.

Leland's roots as a fishing village aren't hard to spot-the main attraction here is Fishtown, a cluster of old shanties converted into shops and restaurants and now a lakeside historic district.

Photo: rkramer62/Flickr)

Leland, Mich.

on Lake Michigan and Lake Leelanau

Leland rests on a peninsula between Lake Michigan and petite Lake Leelanau. Families who've been spending the summer here for generations often arrive by boat and never set foot in a car during their stay. The town's roots as a fishing village aren't hard to spot—the main attraction here is Fishtown, a cluster of old shanties converted into shops and restaurants, now a lakeside historic district. Locals love the pretzel-bread sandwiches at the Village Cheese Shanty, and kids never let parents walk by the Dam Candy Store without stopping for an ice cream cone or chocolate-covered cherries. The 107-year-old Riverside Inn and Restaurant, one block from downtown, has a homey feel but is classy enough to offer an extensive international wine list and dining on the deck with views of the Leland River. If you do bring a car, make time to explore the wineries of northern Michigan. The pinot noir from Chateau Fontaine, just three miles outside Leland, has a vibrant berry flavor—it's the perfect summer wine.

Rainbow Bridge overlooking Donner Lake, on California's Old Highway 40.

Photo: Courtesy iStock/Switchback PR

Truckee, Calif.

on Donner Lake

This year, skip Lake Tahoe and head 16 miles south to Donner Lake's warmer water temperatures and small-town atmosphere. Originally an Old West town (you can still visit the original 1875 jailhouse), Truckee is a great base for exploring the lake's many outdoor activities—lately, stand-up paddleboarding is the sport of choice. Truckee also has a growing local art scene—a slew of new galleries has opened recently, including Riverside Studios, which sells pottery, jewelry, and clothing made by a collective of area artists, and Carmel Gallery, home to Olof and Elizabeth Carmel's impressionistic prints and photographs. Whatever your plans, carb up first with the All Day Addiction, a concoction of hash browns, avocado, Canadian bacon, and two eggs, at 1940s-style diner Jax at the Tracks. Later, you can relive your adventures over a Base Camp Golden Ale at Fifty Fifty Brewing Co., where all the beers are brewed in-house, and watch the sun set over the water from the redwood deck at Loch Leven Lodge.

The marina at Deep Creek Lake rents everything from canoes to powerboats, plus kid-friendly toys like water trampolines.

Photo: Courtesy Garrett County Chamber of Commerce/Timothy Jacobsen

Oakland, Md.

on Deep Creek Lake

At the southern end of Deep Creek Lake, Oakland is home to Lakeside Creamery, an old-fashioned ice cream parlor dishing out 90 flavors to flocks of visitors. The peach ice cream, made from fresh local fruit and milk sourced from area dairy farms, is a perennial summer favorite. Right next door, Copper Kettle Popcorn sells the standard sweet-salty version and regional specialties like popcorn sprinkled with Old Bay, plus homemade fudge and chocolate-dipped pretzels. You can get to both by car, but it's more fun to arrive by water and pull up to the boat slips. Deep Creek Marina rents everything from canoes to powerboats, plus kid-friendly toys like water trampolines. If it's swimming you're after, try the mile of shoreline at Deep Creek Lake State Park. Naturalists often lead free nature hikes and evening campfire talks centered around the area's black bear population. Rest your head at the Lodges at Sunset Village, tucked deep in the woods about eight miles from Oakland. The cabins sleep four to 10 people and have working fireplaces, rustic knotty-pine furniture, and kitchenettes.

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USOS DE TWITTER EN EDUCACIÓN

USOS DE TWITTER EN EDUCACIÓN

Ha notado que últimamente muchas personas incluyen en su tarjeta de presentación o en la firma de sus correos electrónicos un nombre de usuario precedido por un símbolo de arroba (@); por ejemplo @jordi_a. Pues esta no es una dirección de correo incompleta, es un nombre de usuario de Twitter, una de las redes sociales, posibilitada por la Web 2.0, que más usuarios tiene en el mundo [1].

Crecimiento de la red (Fuente: Periódico ADN)

Y es que Twitter está revolucionando la forma de comunicarse. Es claro el papel protagónico que jugó facilitando a los ciudadanos del norte de África y del Medio Oriente, coordinar y sostener las protestas públicas de comienzo de 2011 en Túnez, Egipto, Yemen, Libia y Siria [2]. También se constituyó en un medio de comunicación esencial en los días posteriores al terremoto y el tsunami de Japón en marzo de 2011 [3]. Estos son solo dos ejemplos de la forma como Twitter está impactando la comunicación en el siglo XXI.

Además de estos y otros usos de esta herramienta social, muchos docentes la utilizan para enriquecer sus ambientes de aprendizaje. Antes de continuar, establezcamos unos términos comunes sobre esta herramienta. Twitter se define a sí misma como “una red de información en tiempo real que permite conectarse a asuntos de interés. Simplemente, hay que buscar cuentas relevantes y seguir las conversaciones” [A].

Para efectos prácticos, podemos definir a Twitter como una red social con formato “microblogging” que permite a un usuario registrado enviar y recibir mensajes de texto de hasta 140 caracteres, llamados “tweets” (trinos). Los usuarios siguen los “tweets” de otros, suscribiéndose como “seguidores” de ellos [4]. Cualquier usuario puede tanto re publicar (“retwittear”) los mensajes que recibe y que encuentra de interés para sus propios seguidores, como contestarle directamente a sus autores.

Los siguientes son algunos hechos generales de interés sobre Twitter que revelan estudios y documentos recientes:

En Twitter se publican cada día 95 millones de mensajes, difundidos, aproximadamente, entre 175 millones de usuarios (datos oficiales de Twitter a Sep-14-2010) [A].
Investigadores de la Universidad de Cornell (EE UU) y de Yahoo! Research dividieron a los usuarios de Twitter en 5 categorías: 1) celebridades, 2) medios, 3) organizaciones, 4) “blogeros” y 5) usuarios corrientes [5].
Se estima que el 50 % de los “tweets” más leídos son generados por solo 20.000 usuarios [B].
Los medios de comunicación son los que más información producen, pero los personajes famosos son los más seguidos y sus mensajes los más re publicados (“retwitteados”) [B].
Las noticias internacionales son las que más atención y redifusión reciben [B].
Solo un 15% de la información recibida por los usuarios corrientes procede de medios de comunicación [B].
Los “blogeros” son los que más mensajes re publican comparados con otros usuarios (celebridades, medios, organizaciones, usuarios corrientes) [B].
El tiempo de vida de un mensaje en Twitter se relaciona con el número de días durante los cuales se re publique (retwittee) en la red [B].
Los “twiteros” tienden a agruparse según sus propios intereses o actividades (famosos siguen a famosos, “blogeros” siguen a “blogeros”, etc) [B].
Además de características demográficas tales como edad, sexo o raza, estados psicológicos como soledad y felicidad también influyen en las relaciones de los usuarios de una red social. Un estudio de seis meses que incluyó a 102.009 usuarios activos de Twitter concluyó que las personas más felices tienden a re publicar los mensajes de otras igualmente felices; lo mismo sucede con la tristeza [C].

GUÍA BÁSICA PARA UTILIZAR TWITTER

Twitter es una herramienta sencilla de utilizar, basta con seguir los siguientes pasos indicados en la gráfica con sus respectivos números [6]:

Registro. Registrarse en el sitio http://twitter.com/ haciendo clic en el botón “Regístrate” (1). Esto genera una cuenta con el nombre de usuario: http://www.twitter.com/nombredeusuario (por ejemplo: http://www.twitter.com/eduteka/).
Ingresar. Realizado el registro, se procede a “Iniciar Sesión” en la cuenta (2).

Escribir. Una vez se inicia sesión, se puede empezar ya a escribir mensajes con texto y enlaces (3) que en total, incluyendo espacios y puntuación, no supere 140 caracteres.

Seguir. Se recomienda buscar usuarios de Twitter de interés, para agregarlos a los que se siguen (4). Para ello, se puede utilizar el buscador que localiza tanto usuarios puntuales (amigos y conocidos) como temas generales de interés (9).

Re publicar (“retwittear”). Cuando se recibe un “trino” interesante de uno de los usuarios a los cuales se está siguiendo y que puede interesarle a los seguidores propios, este puede compartirse pulsando “Retwittear” (5). Esto formatea así el mensaje: “RT @usuarioOriginal Mensaje.”.

Conversar. Responder (6) de manera privada a un usuario del cual se ha recibido un mensaje. Para ello, utilizar arroba (@) seguido del nombre del usuario (por ejemplo:“@eduteka agradezco información sobre usos de redes sociales en educación”.

Etiquetar. Conviene anteceder las palabras que se utilizan como etiquetas con el símbolo # (hashtag) para agrupar fácilmente los mensajes (7). Así los usuarios puedan buscar mensajes sobre un tema particular sin importar qué usuario lo publicó (por ejemplo: #japon #tsunami).

Seguidores. Lista de usuarios de Twitter a los cuales llegan los mensajes generados (8). Al contrario de Facebook, un usuario de Twitter puede hacerse seguidor de otro usuario sin necesidad de la aprobación de este.

Buscar. El buscador de Twitter (9) permite encontrar usuarios, temas candentes, hashtags (#).

Favoritos. Permite marcar “tweets” como favoritos (10), lo que genera una lista con los mensajes que se desea conservar.

Listas. Las listas de Twitter son una opción para organizar a los usuarios que se siguen por grupos (amigos, trabajo, noticias...) o por temáticas (ciencia, cultura, deporte, música...). También es posible seguir listas de otros usuarios.

Temas del momento. Temas a nivel global con mayor número de referencias (#hashtags) (12).

Personalizar y configurar. Opciones para personalizar la cuenta de Twitter (cuenta, contraseña, móvil, notificaciones, diseño y conexiones) (13).

Rediseño de Twitter en el 2010

Video Twitter en Español sencillo

Cualquier guía básica de uso de Twitter mencionará que además de su sitio Web , también se pueden enviar y recibir “tweets”, instalando en el computador pequeñas aplicaciones “cliente” como TweetDeck, Twhirl, Digsby, Destroytwitter, Seesmic, HootSuite, TwitIq, Tweetie (Mac), Choqok(Linux), Ada (Adobe Air) Echofon (complemento para Firefox), Power Twitter (Firefox, Chrome, Safari) [7, 8].

Por último, mencionamos también que la mayoría de los proveedores de telefonía móvil (celular) ofrecen planes de datos que permiten acceder a la cuenta de Twitter desde el teléfono móvil.

“MICROBLOGGING” EN AMBIENTES EDUCATIVOS

La seguridad es tema crítico en el uso de las TIC en ambientes educativos, especialmente cuando se atienden grados de educación básica (1° - 9°). Con el fin de evitar que los estudiantes se encuentren con sorpresas desagradables en Twitter, se han lanzado otras aplicaciones que ofrecen funcionalidades similares a Twitter, en un entorno controlado.

Por ejemplo, Edmodo, entorno de “microblogging” diseñado especialmente para ambientes educativos, con interfaz disponible en español. Edmodo permite a los docentes registrarse, crear grupos y comunicar el código de esos grupos a los estudiantes correspondientes; así, los mensajes solo llegarán a quienes se encuentren en un grupo seleccionado. También es posible especificar la Institución Educativa para agrupar a todos los miembros de esta; activar las notificaciones vía correo electrónico o mensajes de texto que muestran actividad en la cuenta creada en Edmodo; agregar contenido a la biblioteca; y, conectarse con otros docentes.

USOS DE TWITTER EN EDUCACIÓN

Los siguientes son algunos ejemplos de usos tanto personales como educativos que los docentes pueden darle a Twitter. Algunos puntos incluyen, en cursiva, las opciones o herramientas de Twitter que se deben usar:

Seguir portales y personas que continuamente aportan información interesante sobre temas educativos.

Compartir con estudiantes y otros colegas recursos, propios o descubiertos, publicados en la Web: Imágenes (Flickr), videos (Youtube), documentos (Calameo), presentaciones (SlideShare), archivos (MediaFire), etc [I].

Reemplazar las listas de distribución de correo electrónico para conformar comunidades o grupos virtuales que comparten intereses comunes. Con Twitter, cualquier docente puede crear una comunidad o grupo alrededor de asuntos particulares (música barroca, ecología, uso del lenguaje, matemáticas, etc) [I].

Seguir a asistentes a foros o conferencias que estén dispuestos a publicar vía Twitter las principales ideas de sus panelistas o conferencistas. Incluso, se puede crear una cuenta de Twitter de la Institución Educativa para este tipo de eventos.Los docentes deben seguir esa cuenta para recibir la información que se publique en ella [I].

Crear listas de estudiantes para agruparlos por grados y así facilitar el seguimiento a todos los que conforman un grado. Además, los docentes pueden tener una URL para cada lista o tema de interés y compartirla con los estudiantes.

Expandir los proyectos de clase fuera del espacio y tiempo de la escuela. Permitir a los estudiantes ingresar a un universo más amplio en el que la ubicuidad manifieste su verdadero valor [G].

Terminada una clase, el docente, a través de Twitter, puede publicar los conceptos más importantes para que sus alumnos reflexionen, aporten información y con ella, elaboren productos referentes a la temática propuesta por este. Para agrupar los conceptos vistos en clase, estos se deben categorizar con # “hashtag). Por ejemplo, #célula, #estadística, #factorización [D].

Antes de un examen, enviar algunas preguntas para que los estudiantes las respondan. De esta manera ayudará a fijar conceptos y a construir, entre todos, un resumen colaborativo con las ideas más importantes del tema a evaluar [D].

Retroalimentar los aportes de los estudiantes. Esto se puede individualizar utilizando el signo @ (@NombreEstudiante).

Distribuir tareas a los estudiantes de una clase o recordarles las pendientes. Utilizar listas contribuye a este fin [D].

Diseminar o distribuir información y contenidos de valor educativo. Por ejemplo, materiales en línea adicionales a los utilizados en la clase, resultados de investigaciones, páginas Web pertinentes para un tema, criterios para resolver un problema, etc [I].

Solicitar a los estudiantes rastrear, mediante Twitter, acontecimientos de actualidad como el terremoto y posterior tsunami de Japón en Marzo de 2011. Para encontrar los temas más discutidos en Twitter consulte, TweetMeme que recopila los enlaces más compartidos en esta red social y los muestra categorizados (entretenimiento, juegos, estilo de vida, ciencia, deportes y tecnología). Otros servicios como Trendsmap, Trendistic oTwirus muestran tendencias en la actividad de los “Twiteros” a nivel global [E, N].

Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades de selección y síntesis de información de manera que expresen una idea completa en solo 140 caracteres [D].

Plantear a los estudiantes un tema o problema, días antes de la clase, para que estos realicen una lluvia de ideas por medio de Twitter. Así , en la clase se dispondrá de más tiempo para analizar el tema o para aplicar conocimientos. Es importante marcar con # el nombre del tema para consultar fácilmente las ideas aportadas por los estudiantes [I].

Los docentes de Lenguas Extranjeras pueden solicitar a sus estudiantes publicar al menos cinco mensajes semanales en el idioma que estén aprendiendo. Cada semana, en la clase, se presenta a todo el grupo los mensajes con más fallas, de manera que aprendan de sus propios errores y de los de otros compañeros [F].

Los docentes de Estadística pueden solicitar a sus estudiantes elaborar encuestas sobre un tema particular con POLL Pigeon. Este sitio permite enlazar la encuesta a una cuenta de Twitter o Facebook y difundirla automáticamente entre amigos, compañeros y seguidores. También, muestra los resultados [N].

Los docentes pueden utilizar una herramienta como FutureTweets para programar, desde el primer día de clase, con fecha y hora, la publicación de tareas o asignaciones, además de la bibliografía de los temas a cubrir en cada periodo escolar [N].

Por su parte, los estudiantes también pueden utilizar Twitter con fines académicos:

Formular preguntas sobre un tema de estudio para obtener varias respuestas por parte de docentes o compañeros de clase. Si alguien aporta una respuesta errónea o inexacta, pronto aparecerá otra que la aclare o precise [D, I].

Realizar reuniones “virtuales” con compañeros de clase desde cualquier lugar y en cualquier momento para hacer tareas colaborativas; siempre y cuando los estudiantes del mismo curso dispongan de una conexión permanente a Internet mediante el computador o el teléfono móvil (celular) [I].

Reportar el estado de una tarea/consigna que debe realizarse de manera colaborativa. Por ejemplo: los datos que se van encontrando en un experimento; los resultados de una encuesta; los argumentos o posiciones planteadas en un debate, etc. Todos los estudiantes de una clase se mantienen informados por este medio [I].

Compartir con docentes y otros compañeros recursos, descubiertos o propios, publicados en la Web: : Imágenes (Flickr), videos (Youtube), documentos (Calameo), presentaciones (SlideShare), archivos (MediaFire), etc [I].

Conformar una comunidad o grupo virtual en el que se compartan intereses comunes (música, ecología, uso del lenguaje, matemáticas, biología, etc) [I].

No debemos olvidar que Twitter es una herramienta social y que tanto el uso que se le de, como el provecho que se obtenga de ella, depende de la creatividad de los docentes. Las anteriores son solo algunas ideas de su aplicación en ambientes educativos enriquecido con las TIC.

RECOMENDACIONES
Antes de utilizar Twitter en ámbitos educativos, recomendamos atender las siguientes recomendaciones que facilitarán el proceso:

Asegurarse que los estudiantes disponen de acceso permanente a Internet, mediante computadores en la Institución Educativa, en el hogar o en un Telecentro o, por medio del teléfono móvil (celular).

Al incluir un enlace en un mensaje es conveniente usar herramientas que permiten acortar direcciones Web para ahorrar así caracteres: edtk.co, Bit.ly, etc.

Utilizar listas para agrupar los mensajes de manera coherente (por tema, por asignatura, por grado, etc.)

Recordar que la restricción de 140 caracteres por mensaje demanda un buen nivel de precisión conceptual, enfoque en lo esencial y eliminar lo accesorio. Sin embargo, varios mensajes consecutivos pueden constituir una secuencia hilvanada relacionada con un tema particular. Por ello, es importante utilizar estratégicamente los “hashtag” (#) y llegar a un acuerdo entre todos, docente y estudiantes, sobre los “hashtag” que se van a usar en cada proyecto; por ejemplo: #historiacolombia, #verbotobe, #biografiaeinstein, etc [D].

Utilizar la combinación apropiada de letras mayúsculas y minúsculas para escribir los mensajes. Escribir todo en mayúsculas es el equivalente a GRITAR!!!!

Indicar a los estudiantes que marquen como favoritos los “tweets” importantes y así evitar perderlos después de cierto tiempo.

Promover entre los estudiantes el hábito de releer y reflexionar sobre cada “tweet” antes de darle “enter” [K]. 140 caracteres pueden ser pocos para comunicar una idea, pero suficientes para generar un malentendido. Muchas de las “riñas virtuales” que se convierten en “cyberbullying”, se inician porque una de las partes no observa buenas maneras (Netiqueta) al publicar sus “tweets” [L, O].

Utilizar algunas páginas Web que permiten almacenar recursos para compartirlos a través de Twitter: Filesocial (archivos); TwitPic (imágenes); Twaud.io (audio) [D].

Tener en cuenta que así como a través de Twitter se divulgan muchas noticias y hechos reales, también es posible difundir falsos rumores e información incorrecta o sesgada. Tener siempre un espíritu crítico respecto a la credibilidad de la información difundida por este medio [9].

Acceder a la cuenta de Twitter utilizando el protocolo HTTPS, el mismo que utilizan las entidades bancarias y tiendas en línea. Esta medida de seguridad es particularmente importante cuando se usa Twitter en una conexión inalámbrica no segura. La opción se activa en la configuración de usuario marcando la casilla "Usar siempre HTTPS" [10].

No perder de vista que Twitter es una herramienta abierta a todo el mundo y esto puede representar riesgos de seguridad para los estudiantes, especialmente los más pequeños. Un camino consiste en educarlos para que se responsabilicen de su propia seguridad cuando navegan en cualquier sitio de Internet. El segundo, utilizar un entorno cerrado al ámbito educativo como Edmodo.

Instruir a los estudiantes para nunca proporcionar información personal en Twitter (nombre completo, dirección, escuela o instituto, dirección de e-mail o teléfono). Nunca y a nadie, fuera del entorno familiar, revelar sus contraseñas; ni siquiera a los amigos. Comunicar a padres y docentes cualquier “tweet” amenazador o negativo que reciban. No establecer citas presenciales con personas conocidas a través de Twetter. No responder mensajes directos a personas desconocidas [K, O].

Asegúrese que los estudiantes son conscientes de que la distribución por medio de Twitter de contenidos prohibidos por la Ley, el acoso, la discriminación, la promoción del odio racial, la difamación y la violencia, entre otros, son ilegales. Estas conductas se castigan con cárcel en la mayoría de los países [O].

Diseñe y realice un taller para padres en el que les informe los riesgos que corren sus hijos cuando, sin control alguno, participan en redes sociales. Comparta y discuta con ellos la sección “Recomendaciones para padres” del documento Internet Seguro [O].

CANALES DE TWITTER ÚTILES PARA DOCENTES
A continuación ofrecemos una selección de usuarios de Twitter relacionados con el campo educativo. Más allá de ser una lista completa y exhaustiva, pretende mostrar una gama amplia de usuarios interesantes para seguir:

Eduteka: @eduteka; FGPU, institución sin ánimo de lucro dedicada a mejorar la calidad de la educación básica y media en Iberoamérica con el uso efectivo de las TIC.http://www.eduteka.org

ColombiaAprende: @ColombiaAprende; Portal educativo del Ministerio de Educación de Colombia.

Portal Educarchile: @educarchile; Portal de la educación chilena.

EducaRed: @EducaRedCo; Programa de Fundación Telefónica que propicia el uso educativo de las TIC.

El Educador: @eleducador; Portal de información y servicios educativos para educadores, investigadores y directivos docentes.

Editorial Voluntad: @edvoluntad; Editorial colombiana de textos escolares y materiales educativos con más de 80 años de trayectoria.

educ@conTIC: @educacontic; Uso de las TIC en el aula, España.

Ministerio Educación Colombia: @Mineducacion; Canal oficial del Ministerio de Educación Nacional.

Ministerio Educación Chile: @Mineduc; Twitter oficial del Ministerio de Educación de Chile.

Ministerio de Educación España: @M_Educacion; Gobierno de España.

Ministerio TIC Colombia: @Ministerio_TIC; Plan de Tecnología de “Colombia ViveDigital” en sus dimensiones de infraestructura, servicios, aplicaciones y usuarios.

Fecode: @fecode; Federación Colombiana de Educadores.

Enlaces Mineduc: @ProgramaEnlaces; Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile.

Organización de Estados Iberoamericanos (OEI):@EspacioOEI; Organismo internacional de cooperación en educación, ciencia y cultura del ámbito Iberoamericano. Promueve las Metas educativas 2021 en la región.

UNESCO: @UNESCOSantiago; Organización que apoya a los Estados Miembros de la región en la definición de estrategias para el desarrollo de políticas educativas.

Red Nal Telecentros Colombia: @Redtelecentros; Promueve estrategias de inclusión digital, articulación de actores y redes locales en TIC, fortalecimiento de telecentros, entre otras acciones.

Plan Ceibal: @planceibal; iniciativa socio-educativa que busca promover la inclusión digital, posibilitando un mayor y mejor acceso a la educación y a la cultura, Uruguay.

CPE: @ProgramaCPE; Programa que tiene por objetivo reducir la brecha digital y de conocimiento a través del uso, apropiación y aprovechamiento de las TIC en Colombia.

Jordi Adell:@jordi_a; Centro de Educación y Nuevas Tecnologías, Universidad Jaume I, España.

aulablog21: @aulablog21; Profesor, blogger y wikero. España.

Scratch Team at MIT: @scratchteam; Imagine, program, share. Democratizing digital expression.

isteconnects: @isteconnects; canal de la Sociedad Internacional de Tecnología en Educación.

ePals, Inc: @ePals; Proveedor líder de productos educativos seguros, que promueven el aprendizaje colaborativo en línea entre estudiantes de Básica y Media, docentes y padres de familia.

BBC Education: @bbceducation; Servicio de noticias del sector educación de la BBC de Londres (en inglés).

US Dept of Education: @usedgov; News and information from the U.S Department of Education.

Discovery Education: @DiscoveryEd; Connecting teachers to their most valuable resource... Each other!

NOTAS DEL EDITOR:
[1] Twitter en 10 cifras, Elena Sanz (Marzo, 2011).
[2] Durante las protestas en Egipto, que produjeron la salida del poder Hosni Mubarak a comienzos de 2011, el gobierno egipcio interrumpió el acceso a Internet en todo su territorio. Ante esta situación, Google desarrolló una herramienta para que los ciudadanos egipcios pudieran utilizar Twitter a través de mensajes de voz enviados a tres números telefónicos internacionales. Todos los mensajes de voz se podían escuchar en la Web SayNow, pero los enlaces a cada mensaje se difundían a través de la cuenta de Twitter speak2tweet, marcados con el tema #egypt. Ver Google y Twitter, aliados para transmitir desde Egipto sin Internet.
[3] Recomendamos consultar el artículo de Marcelo Mendoza, Barbara Poblete y Carlos Castillo, investigadores de Yahoo! Research, en el que exploran el comportamiento de los usuarios de Twitter bajo una situación de emergencia. En particular, analizan la actividad en Twitter relacionada con el devastador terremoto de 2010 en Chile y el comportamiento de los usuarios de esta red social horas y días después del desastre natural. Twitter Under Crisis: Can we trust what we RT?
[4] Aprendizaje por Proyectos con herramientas digitales, Internet y Web 2.0, Suzie Boss – Jane Krauss (2010).
[5] Who Says What to Whom on Twitter (2011).
[6] Cómo usar Twitter en 8 pasos, Elena Sanz (2011).
[7] Los mejores programas para usar Twitter, Reseña en Taringa!
[8] 10 programas populares para Twitter (clientes de Windows), programas Twitter (2010).
[9] Information Credibility on Twitter, Castillo, C.; Mendoza, M.; Poblete, B.; Yahoo! Research (2011).
[10] Twitter, ahora más seguro, Elena Sanz (2011).

CRÉDITOS:
Documento elaborado por Eduteka con información proveniente de las siguientes fuentes:

[A] Acerca de Twitter.

[B] Who Says What to Whom on Twitter (PDF).Wu, S.; Hofman, J.M.; Mason, W.A.; Watts, D.J. (2011).Investigadores de la Universidad de Cornell y de Yahoo! Research.

[C] Happiness is assortative in online social networks (PDF). Johan Bollen, Bruno Goncalves, Guangchen Ruan, Huina Mao (2011). Biblioteca de la Universidad de Cornell.

[D] El uso educativo de Twitter; Leonardo Esteves, Telefónica. (2010).

[E] Uso educativo de twitter (y otros servicios de microblogging), Juan José de Haro (2010).

[F] Twitter en la enseñanza del español como lengua extranjera, Fabrizio Fornara (2010).

[G] Aprendizaje por Proyectos con herramientas digitales, Internet y Web 2.0, Suzie Boss – Jane Krauss (2010).

[H] Uso educativo del twitter, Docentes 2.0 (2009).

[I] Usos educativos de Twitter, INK Consultores (2010).

[J] 100 Tips, Apps, and Resources for Teachers on Twitter, College Degrees.

[K] 10 normas de seguridad para usar Twitter en el aula, Samuel Landete (2009).

[L] 101 Consejos para el buen uso de Twitter, Bernat Comas (2010).

[M] La Guía definitiva para entender Twitter, José María Gil (2009).

[N] 15 servicios para aprovechar Twitter al máximo, Iván Luzardo (2011).